练习册

  • 练习册
  • 试题
     0  417215  417223  417229  417233  417239  417241  417245  417251  417253  417259  417265  417269  417271  417275  417281  417283  417289  417293  417295  417299  417301  417305  417307  417309  417310  417311  417313  417314  417315  417317  417319  417323  417325  417329  417331  417335  417341  417343  417349  417353  417355  417359  417365  417371  417373  417379  417383  417385  417391  417395  417401  417409  447090 

    5．形影相吊

    试题详情

    4．茕茕孑立

    试题详情

    3．门衰祚薄

    试题详情

    2．夙遭闵凶

    试题详情

    1．臣以险衅

    试题详情

    　 臣以险衅(　　 )　 夙(　　 )遭闵(　　 )凶　　 门衰祚(　　 )薄　 床蓐(　　 )茕茕(　　 )孑立　　　 猥(　　 )以微贱　　　 陨(　　 )首　　 责臣逋(　　 )慢犹蒙矜(　　 )育　　 拔擢(　　 )　　 宠命优渥(　　 )　　 宦(　　 )达

    　 五尺之僮(　　 )　　 洗(　　 )马

    试题详情

    2．表：古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君谢贺，如诸葛亮的《出师表》、李密的《陈情表》等。

    试题详情

    1．《陈情表》选自　　　　　 ，本书为梁昭明太子萧统编定，所以又名　　　　　　　　 ，是我国现存最早的文章总集。本文作者是　　　　　 。(其余见“绿色通道”)

    试题详情

    教师活动
    		 学生活动
    		 设计意图
    课后作业：请同学们思考，把一块砖放在桌面上,如何放，砖对桌面的压强最大？如何放，最小？
    		 　
    		 　

    试题详情

    教师活动
    		 学生活动
    		 设计意图
    1、放映幻灯片：请同学们画出学案中三种情况下压力的示意图。
    　
    　
    　
    　
    再画出重力示意图并课件展示，强调它们不同。
    　
    　
    　
    2、
    视频播放安装有许多轮子的大型载重汽车，引导学生对影响压力效果的因素进行大胆猜想。
    　
    　
    　
    利用桌上器材设计实验方案
    　
    　
    　
    　
    在此过程中，确定统一的实验方法：在受力面积相同时，研究压力作用效果与压力大小的关系；在压力大小相同时，研究压力作用效果与受力面积大小的关系。
    随后，让学生根据自己的实验方案，选取器材，进行科学探究。
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    3、提出问题：当压力和受力面积都不相同时，怎样比较压力的作用效果？引导学生得出压强的概念。
    (2)指出：物理学中把物体单位面积上受到的压力叫做压强。
    (3)压强的计算方式：P=F/S。
    (4)压强的单位：N/m2，专用名称帕斯卡，简称卡，符号Pa。
    1 N/m2=1Pa。
    (5)视频播放一些常见的压强值加深对压强大小的认识。
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    4、小结本课内容
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    		 1、学生画压力示意图。归纳得出：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
    　
    学生画重力的示意图
    有些压力是由重力作用产生，但大小不一定都等于重力，方向也不一定相同，有些压力与重力无关。我们可以得出压力的产生及压力大小与重力的关系。
    2、
    提出猜想：压力作用的效果可能与压力大小、受力面积大小有关。
    　
    分组积极讨论，在班上交流，然后向全班展示。
    　
    　
    　
    　
    学生体会控制变量法，有意识地学习科学研究方法。
    根据探究方案，选择器材，进行探究，并归纳出：
    在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
    也就是说，压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，而且跟压力的作用面积有关。
    　
    3、回答：
    (1)用单位面积上受到的压力大小来比较压力的作用效果。
    (2)领会压强的概念。
    (3)从以下几方面学习该物理公式。
    A、来源(定义式)。
    B、公式中字母代表的物理量：P：表示压强；F：表示压力；S：表示物体的受力面积。
    C、该公式中物理量的单位：
    F-牛顿(N)；
    S-平方米(m2)；
    P-帕斯卡(Pa)[牛/米2(N/m2)]。
    D、该公式的变形式：
    由P=F/S得F=SP S=F/P
    		 　
    加强学生归纳总结的能力，锻炼学生作力的示意图
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    　
    通过实验探究“压力的作用效果跟什么因素有关”学习压强的概念、计算公式、单位等知识。

    试题详情


    同步练习册答案