2、《装在套子里的人》

暖和　 削铅笔　 惊吓　 胆怯　 憎恶　 规矩　 祈祷　 慎重　 纯粹　 妥当　 降服　 陶冶　 辖制　 吃荤　 周济　 通宵　 噩梦　 孤僻　 撮合　 怂恿　 游说　 诚恳　 促狭　 缀着　 涨红　 搓手　 哆嗦　 了却　 讥诮　 喉咙　 谗言　 恐怖　 怔住　 滑稽　 郁闷　 安然无恙　 理所当然　 心慌意乱　 不怀好意　 筋疲力尽　 兴高采烈　 平心静气　 心神不定　 没精打采　 又热又闷　 战战兢兢　 唉声叹气　 垂头丧气　 闷闷不乐　 毫不相干　 六神不安　 隐隐约约

1、 《林教头风雪山神庙》

赍发　 盘缠　 投奔　 迤逦　 调和　 喝彩　 恶了刺配　 亲眷　 恁地　 酒馔　 穿梭　 烫酒　 尴尬　 省得　 呐出　 妨碍　 　髭须　 提防　 防噎　 洗漱　 消耗　 抬举　 絮烦　 仓廒　 向火　 沽酒　 毡笠　 拽上　 顶礼　 篱笆　 草帚　 揣了　 挑着　 掇将　 端的　 推故　 央浼　 搠倒　 一剜　 七窍　 迸出 碎琼乱玉　 包裹被卧　 朔风渐起　 搠倒　 彤云密布　 布洗缝补　 走卒模样　 交头接耳　 素不相识

3、《边城》

泅qiú水 　茶峒dòng　 傩nuó送　 氽tǔn着　 饱蘸zhàn　 蚱zhà蜢měng　 蜈wú蚣　 伶l　íng俐lì　 牛犊dú　 鞶pán鼓　 碧溪岨jū　 悖bèi时　 惊讶yà　 阗tián　 棕榈lǘ　 镇筸gān　 怏yàng怏　 歇憩qì　 睨nì　 糍cí粑bā　 角隅yú　 呜喇lā　 嗤chī笑

2、《装在套子里的人》

削xiāo铅笔　 祈qí祷dǎo　 辖xiá制　 胆怯qiè 憎zēng恶　 撮cuō　 滑稽jī　 讥诮qiào　 谗chán言　 无恙yàng　 怔zhèng住　 怂sǒng恿yǒng　 战战兢兢jīng

1、《林教头风雪山神庙》

赍jī　 迤yǐ逦lǐ　 休恁nèn地说　 玷diàn辱　 酒馔zhuàn　 少顷qǐng　 口吶nè　 连累lěi　 髭zī须　 提dī防　 仓廒áo　 庇bì佑yòu　 央浼měi　 搠shuò倒　 剜wān肉

在小说作品中，环境是形成人物性格，驱使其行动的特定场所。小说所塑造的人物形象和所构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置(即一定的历史时期和地域场所)，这就是小说的环境，包括社会环境和自然环境两个方面。

社会环境由人们的社会活动和社会关系组成，包括一定历史时期的社会制度、政治结构、经济形态、文化状况、风俗礼仪等。它是事件发生和人物活动的社会条件，是人物性格形成、发展的土壤，影响着人物的思想、性格和人物对客观生活的理解、认识，从而使人物对现实生活采取不同的态度。

自然环境是指人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。小说中的自然环境描写可以将人的特殊境遇、独特经历细细写来，给读者创造出一种身临其境的感觉。这样使读者关心小说中人物的命运，与小说中的人物同喜同悲，陶醉于小说情景中而不自知。当然自然环境的描写还要依据情节发展的需要，能够真实详尽地、与人物心情相符地逐一展现。如2008年高考海南宁夏卷第12题：小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？此题就是考查小说中自然环境的描写的作用。答案：(1)第一次，烘托环境，展开情节；(2)第二次，渲染气氛，转换情节。又如2008年高考江苏卷第14题：小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。此题涉及小说中的社会环境描写。答案：(1)要花轿早有打算；(2)改装花轿心灵手巧；(3)出租花轿善于经营，贤惠体贴。

[基础知识梳理]

高考中涉及的小说或片断不仅人物少，而且在人物的表现上通过人物某一动作或行动片断，“闪现”人物性格、心理、情感、情绪、思想、意识和人物命运的某一点细微特征。运用特写，显示人物的局部使其充分“曝光”，给读者留下一个鲜明突出的印象，于细微处见精神。或只写人物性格的一个小凸面，或只写人物心理上的一道波痕，或只写人物情绪上的一丝变化，或只写人物思想意识上的一点升华，或只写人物命运中的一次小小撞击。

当我们把欣赏的重点放在人物形象上时，环境与情节就成为赏析人物形象的依据。

从分析环境入手，探究人物命运与思想性格之所以如此的社会原因。小说的环境描写，通常包括历史背景、时代氛围、人物关系、人情风俗以及自然景物等方面，概而言之即自然环境与社会环境两个方面。自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往主要是社会环境。如《祝福》中的祥林嫂与《荷花淀》中的水生嫂，其命运与性格截然不同，就是因为其生活在两个截然不同的社会环境之中。

从分析情节入手，把握人物的性格特征。情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。如2008年高考广东卷第17题：结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。结合这篇小说的环境和情节，我们不难得出答案：(1)母亲虽然不能理解父亲，但仍然深爱着父亲。对于父亲的行为，母亲觉得“羞辱”，但她明知道我在偷偷地为父亲提供食物，不仅没有阻止，还“总是把食物放在我轻易就能偷到的地方”。(2)父亲是一个隐忍，并且不善于表现的人。对于父亲的行为，她觉得羞辱，但“她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静”。

3.语言

小说的语言朴素、饱满，不晦涩、不雕饰。这样的语言风格，非常适合表现边城人古朴、自然的生活，并且从中透露出田园诗情。