3．会使用霍尔电压公式。

2．了解光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件的工作原理。

1．知道什么是传感器。

(六)作业布置(略)

(五)概括总结(略)

(四)定律应用

1、“永动轮”

介绍一类永动轮，强调重申能量守恒定律是人类认识自然的重要依据。它与自然界中任何已知的现象都不矛盾。

2、“饮水鸟”

学生先讨论，再揭示“饮水鸟”不停地饮水的秘密。

(二)自主探究

设问2：各种形式的能之间有什么样的联系？

学生观看演示实验和录象，讨论各种形式的能量之间的转化和转移。

演示实验1：闭合电键，伏打电池使小灯泡发光。

演示实验2：闭合电键，小电动机提升钩码。

录象1：播放游乐场“过山车”的录象。

录象2：播放“风力发电”的录象。

自主活动：根据录象、实验和生活经验，举例说明各种能量之间是如何实现转化的？

小结：各种形式的能可以相互转化，能量也可以从一个物体转移到另一个物体上。

设问3：各种形式的能之间相互转化的规律是什么？

(一)情景引入:

1、播放“天下第一爆”的录象。

设问1：三峡电站修建过程中利用到了哪些形式的能？

学生应可以从具体事例中识别出已知形式的能，如电能、内能、化学能、机械能。若不能，老师则可将情景中的重点加以描述，进行启发和更有针对性的提问。

小结：能以多种形式存在于自然界，每一种形式的能对应于一种运动形式。

提问：机械能与什么运动形式相对应？内能？电能？化学能？……

大家谈：指出图中所对应的能的形式，并谈谈你所知道的其他形式的能。

能是对物质运动形式的一种描述。随着人们对物质运动形式越来越全面、深刻的认识，也会认识到更多形式的能，如核能等。

2、导入新课

我们这节课学习能的知识。