2、弹簧测力计：

A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。

C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。

D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。

1、弹力：我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感觉到它们对手有力的作用，这种力叫做弹力。

　 弹力是物理由于弹性形变而产生的。

3．滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关。摩擦力的方向跟物体运动的方向相反。

2．两个相互接触的物体与它们要发生或已经发生相对运动时，就在接触间产生一个阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。

1、不计空气的作用，乒乓球从桌面弹起后，在空中受到重力的作用(不计阻力)，这个力的施力物体是地球 ，方向是竖直向下。

重点：力的示意图；力臂的知识，杠杆的平衡条件及应用，滑轮及滑轮组省力情况，会画滑轮组的装配图，设计滑轮组。

难点：正确画好力臂，确定滑轮组省力情况，设计滑轮组。

3、情感、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流

2、过程与方法目标：

(1)培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。

(2)学会研究物理问题的科学方法和学习方法。

1、知识与技能目标：

(1)知道弹力，会使用弹簧测力计和弹簧测力计的读数。会画重力的示意图。

(2)理解研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关的实验。

(3)能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。

(4)会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。

(5)知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。

(6)能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。

第十二章　 力与机械