2、挑生读一读各自摘抄的词语、句子、段落。

1、学生自由朗读课文全文，圈划摘抄文中词语。　

7、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？(课件展示)　　

讨论并归纳：海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。　

6、为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”？　　

讨论并归纳：闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说 “切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。　

5、“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？　　

讨论并归纳：因为鲁迅当时还是个进化论者，这种自由、平等、幸福的新生活只是“我”的理想，但怎么实现，“我”无法回答，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。　

4、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”讨中的“新的生活”是指什么样的生活？　

讨论并归纳：自由、平等、幸福的生活。

3、面对回故乡的所见所闻，这位同情、热爱劳动人民的具有进步思想倾向的知识分子当时有什么样的感受？“我只觉得我四面有着不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷’文中的“高墙”指什么？

讨论并归纳：指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。

2、从文中看，“我”是一个怎么样的人？(“我”的命运研究 课件展示)　　

明确：文中的“我”是一个有作者影子，具有进步思想倾向，同情、热爱劳动人民的知识分子形象。

齐读第三部分课文，品味、领悟小说语言的含义。　

1、同学们对这部分课文中，感受最深的是哪些语句？为什么？　　

(让学生从内容和语言方面谈个性感受。)