12.科学研究表明，对幼鼠注射或口服睾丸酮后，出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡将不再啼鸣，鸡冠萎缩，求偶行为消失；重新植入睾丸，则公鸡的特征和交配行为又得以恢复。这些事实说明　　　　　　　　　 (　)

A.性激素与性行为之间有着直接的联系

B.被割除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再啼鸣

C.睾丸酮属于雄激素，在雌性体内不存在

D.幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化是激素和神经系统共同作用的结果

解析：在有性激素的条件下，动物有性行为，而没有性激素后，动物就失去了性行为，说明动物的性行为与性激素有直接关系。当公鸡被割除睾丸后，公鸡就失去了第二性征，但不会变成母鸡。在公鸡和母鸡体内既存在雌激素也存在雄激素，只是不同性别的鸡所含两种性激素的量不同。

答案：A

11.研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物--链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应　　 　　　(　)

①在兔饱足状态下　②在兔空腹状态下　③测定血糖含量　④测定尿液是否含糖　⑤测定血液胰岛素含量

A.①③④ 　　　　　B.①③⑤　　　　　 C.②③⑤ 　　　　　　D.②③④

解析：最能准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞的指标是在饱足状态下测定血糖含量能否降低，当然也可直接测定血液中胰岛素含量。

答案：B

10.科学家在研究大脑皮层某些区域(如图)时，

发现它与躯体运动和语言活动功能有着密切

的联系，下列叙述科学的是　　　　 (　)

A.小脑内存在许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢

B.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢

C.S区受损，患者会得听觉性失语症

D.H区受损，患者会得运动性失语症

解析：维持生命必要的中枢在脑干；S区受损，患者会得运动性失语症；H区受损，患者会得听觉性失语症。

答案：B

9.如图所示为一些细胞，如果皮肤A接受刺激，下列有关叙述不正确的是　　 (　)

A.可引起细胞E收缩

B.兴奋在神经细胞B上传导速度较在F处快

C.在F处，兴奋由电信号转变为化学信号，再转变为电信号

D.一般情况下，细胞E将消耗蛋白质分解释放的能量

解析：从皮肤A→细胞E的反射弧结构完整，因此，皮肤A接受刺激，可引起细胞E收缩；兴奋在神经纤维上以电信号形式进行传导，而在神经元之间传递存在电信号→化学信号→电信号的转换，所以兴奋在神经纤维上的传导较快；细胞中主要的能源物质是糖类而非蛋白质，生命活动所需能量的直接来源是ATP。

答案：D

8.下图为一个反射弧模式图，有关分析中，正确的是　　　　　　　　　　　　 (　)(

①S是感受器，M是效应器　②S是效应器，M是感受器

③Ⅰ是传入神经，Ⅲ是传出神经　④Ⅰ是传出神经，Ⅲ是传入神经　⑤兴奋的传导方向是：SⅠⅡⅢM　⑥兴奋的传导方向是：MⅢⅡⅠS　⑦兴奋的传导方向是：SⅠⅡⅢM或MⅢⅡⅠS

A.①③⑤　 　　　　B.②④⑥　　　　　 C.①③⑦　 　　　　　　D.②④⑦

解析：由Ⅱ内突触结构可判断兴奋传导方向应为SⅠⅡⅢM，即S为感受器，M为效应器，Ⅰ是传入神经，Ⅲ是传出神经。

答案：A

7.下列有关人体内激素的叙述，正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A.垂体分泌激素直接影响动物的性行为

B.卵巢分泌的孕激素可促进乳腺发育

C.血糖浓度低时，直接刺激肾上腺髓质，分泌更多的肾上腺素

D.促甲状腺激素过多可以反馈抑制促甲状腺激素释放激素的分泌

解析：垂体分泌促性腺激素间接影响动物的性行为；在血糖平衡的调节过程中，肾上腺素的分泌受神经调节，并不直接受血糖浓度影响；甲状腺激素过多可以反馈抑制促甲状腺激素释放激素的分泌。

答案：B

6.科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素

B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素

C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素

D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素

解析：胰岛素具有降低血糖的作用，注射后可引起低血糖，甚至昏迷；生长激素能促进动物的生长，其促进生长的原理是：促进蛋白质的合成及软骨生长；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，因此注射甲状腺激素后会使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。

答案：C

5.下图是甲状腺活动的调节机制示意图。对该图的理解，正确的是　　　　　　　 (　)

A.a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素

B.a与b同时作用于Z，对Z产生促进作用

C.甲状腺激素过多，会抑制X、Y的分泌功能

D.X、Y分别表示脑垂体和下丘脑

解析：图中X、Y、Z分别表示下丘脑、垂体、甲状腺，a、b分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素；a只能作用于Y，不能作用于Z；甲状腺激素过多，会抑制X、Y的分泌作用。

答案：C

4.在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生　　　　　　　　　　　 (　)

A.胰岛素和胰蛋白酶　　　 　B.甲状腺激素和呼吸酶

C.孕激素和促性腺激素 　　　　　D.生长激素和淀粉酶

解析：所有活细胞都能产生呼吸酶，在甲状腺细胞中既能产生甲状腺激素也能产生呼吸酶。

答案：B

3.生物体内细胞间通讯的一种重要方式如右图所示，图中“化学物质”指的是　 (　)

A.维持机体稳态的重要激素

B.细胞膜上受体所识别的酶

C.DNA调节细胞功能所必需的物质

D.生物体吸收的食物分子

解析：由该化学物质由“腺体分泌”，

且“随血液运输”并作用于靶器官使之

产生变化可确认该物质应属激素。

答案：A