2、实验室里需用480mL 0.1mol/L的硫酸铜溶液,现选取500mL容量瓶进行配制,以下操作正确的是
A、称取7.68g硫酸铜,加入500mL水
B、称取12.0g胆矾配成500mL溶液
C、称取8.0克硫酸铜,加入500mL水
D、称取12.5克胆矾配成500mL溶液
答案:D
[讲述并板书]3、溶液稀释规律:
C(浓)V(浓)=C(稀)V(稀)
课 堂 小 结 |
1、物质的量浓度 :单位体积溶液中所含溶质B的物质的量,又叫B的物质的量浓度,符号CB ,公式:CB=nB/V ,单位通常是用mol/L表示。 2、物质的量溶液配制步骤 计算----称量----溶解(稀释)----移液----洗涤----定容----摇匀----装瓶贴签。 仪器: 天平(含称量纸)、药匙、容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管。 容量瓶:1选择恰当规格,2验漏,3不能用于溶解,4不能用于久存溶液。 用于配制溶液。 3、溶液稀释规律:C(浓)V(浓)=C(稀)V(稀) |
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作 业 布 置 |
一、]P17 1、2、3、 二、同步P11-12页第二节化学计量在实验中的应用。 |
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作 业 反 馈 |
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教 学 反 思 |
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教研组意见 |
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签名 |
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课后检测2-31
2、溶质是用物质的量表示,而不是用摩尔质量表示。
[讲解]
例题:1、用5molNaOH配成500mL溶液,其浓度为___mol/L,取5mL该溶液,其浓度为___mol/L。
1、可以表示体积,我们最取一定体积时通过这个物理量就可以知道很快地知道它的物质的量。
5、标准状况下,CO和CO2的混合气体5g,所占体积为3.36L,求这种混合气体中两气体的物质的量各为多少?
授课时间 |
2008 年 9 月 1 日 |
教材版本 |
必修 |
第 一 册 |
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授课人 |
柴荣增 |
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课题 |
第二节 化学计量在实验中的应用 |
课型 |
新授课 |
第
3课时 |
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教 学 目 标 |
知识技能 |
使学生理解物质的量浓度的概念;会运用物质的量浓度的概念进行简单的计算;学会配制物质的量浓度溶液的方法和技能。 |
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过程与方法 |
从概念的应用中,培养学生实验能力和思维能力。培养学生发现问题和解决问题的能力。 |
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情感、态度价值观 |
1、通过概念的学习和溶液的配制,培养学生理论联系实际的学习自然科学的思想。 2、培养学生学习自然科学的学习兴趣以及严谨求实的学习态度。 |
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重 点 难 点 |
一定物质的量浓度的溶液的配制方法。 |
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一定物质的量浓度的溶液的配制方法。 |
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课 前 准 备 |
学 法 |
实验操作法 |
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教 法 |
随堂实验法 |
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实 验 |
天平(含滤纸)、药匙、容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管各15套。 |
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教 具 |
多媒体课件 |
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教 板 学 书 思 设 路 计 |
二、物质的量在化学实验中的作用 1、物质的量浓度 :单位体积溶液中所含溶质B的物质的量,又叫B的物质的量浓度,符号CB ,公式:CB=nB/V ,单位通常是用mol/L表示。 2、物质的量溶液配制步骤 计算----称量----溶解(稀释)----移液----洗涤----定容----摇匀----装瓶贴签。 固-质量 天平 冷 引流 2-3次 2-3CM 液-体积 量筒数 控制水量 也转入 胶头滴管 容量瓶:1选择恰当规格,2验漏,3不能用于溶解,4不能用于久存溶液。 用于配制溶液。 仪器: 天平(含称量纸)、药匙、容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管。 3、溶液稀释规律: C(浓)V(浓)=C(稀)V(稀) |
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西安高级中学 高一年级化学课堂教学教案
教学过程:
[复习] 物质的质量、物质的量、摩尔质量之间的相互转化关系 N/NA = n = m/M
[导入新课]我们在初中学习过溶液中溶质的质量分数,应用这种表示溶液浓度的方法,可以计算一定质量的溶液中所含溶质的质量。但是,很多化学反应都在溶液中进行,对于溶液我们通常不称其质量,而是量它的体积。同时,在化学反应中,反应物与生成物物质的量相互间有一定的关系。
[板书]二、物质的量在化学实验中的作用
[自主探究]如何设置一个物理量,使物质的量和体积联系起来。注意以下几点:
4、完全中和10.2g某二元酸H2A,需消耗NaOH 24.0g,此二元酸的物质的量为 ,摩尔质量为 。实验测得某气体在标准状况下的密度为0.759g/L,则该气体的相对分子质量为
3、CO、O2、CO2混合气体共9mL,点燃爆炸后恢复到原状态时,体积变为8mL,通过NaOH溶液后,还余下3mL气体,则混合气体中CO、O2、CO2的体积比为
2、相同温度和压强下,同体积的SO2和SO3,物质的量之比为 ,分子数之比为
质量比为 ,含氧原子质量比为 ,密度比为
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