(一)使学生了解科学小品的一般知识。

1、 完成《评估》上的作业；

2、 思考“积累与运用”第3题；

3、 预习《南州六月荔枝丹》。

版块二　 神奇的自然:

南州六月荔枝丹·教案

[教学目标]

明：除了绕不过去的专业术语外，尽量用大众化、通俗形象的语言，收到很好的科普效果。

下定义：“人类基因组计划……重大工程。”

列数字：“人类基因组计划……技术人员参加。”

举例子：“这些细微差异……极为少见。”

这些方法的使用都使得说明更清楚、通俗。

总分结构，条理清楚，一目了然，特别是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结，分纲列目更容易把握文章内容。

本文是一篇学术报告，语言通俗易懂。文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲的需要而安排的，条分缕析，眉目清晰，纲举目张。

[教学方法]以学生自读为主，教师适当点拨。

[课时安排]一课时

[教学过程]

3．有兴趣的同学可以读读达尔文的《物种起源》的片段。

附：课堂板书设计：

整理成书的过程(1) 长期考察

写作经过 提前发表的原因(2) 实事求是

(1-3) 内容过简的说明(3) 谦逊审慎

物种由演变而来(4) 决不轻率

基本观点 介绍研究的方法(5) 亲身实践

(4-7) 家养变异的作用(6) 不避缺陷

强调观点的正确(7) 毫不动摇

人类基因组计划及其意义·教案

[教学目标]

2．《琐忆》中鲁迅曾说：“进化论牵制过我，但也有过帮助。”怎样理解这句话？请加以思考。

1．完成课后“练习”