0  426967  426975  426981  426985  426991  426993  426997  427003  427005  427011  427017  427021  427023  427027  427033  427035  427041  427045  427047  427051  427053  427057  427059  427061  427062  427063  427065  427066  427067  427069  427071  427075  427077  427081  427083  427087  427093  427095  427101  427105  427107  427111  427117  427123  427125  427131  427135  427137  427143  427147  427153  427161  447090 

7.D(A“不啸则无法表现名士风度和气质”过于绝对;B王维李白的诗只证明文士吟啸的习俗在唐代尚存,“非常流行”无根据;C根据原文内容推断不出孙登“对终古及栖神导气之术不懂不通甚至厌恶”)

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6.D(砖画表现的是演戏的技巧,和魏晋之长啸的艺术风格和社会意义,已经完全不同)

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5.B(“啸”并非魏晋名士首倡,《诗经》中早已屡次提及)

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7.根据原文内容,下列推断正确的一项是

  A.“啸”在早期是妇女抒发胸中忧怨郁闷之气的途径,也有巫术的神秘色彩,后来进入文人圈后不啸则无法表现名士风度和气质。

  B.王维《竹里馆》:“独坐幽篁里,弹琴复长啸”、李白《游泰山》:“天门一长啸,万里清风来”等句可以证明,“啸”在唐朝的文人中也是非常流行的。

  C.孙登没有回应阮籍的“商略”,却回应了他的“啸”,可见孙登也是一个“啸”的高手,且对终古及栖神导气之术不懂不通甚至厌恶。

 D.“啸”的风俗因为后世的学者文人逐渐热衷于义理功业而逐渐淡化,没有人再会“啸”,“啸”最终沦为艺人的表演技巧。长时问的隔膜,使现代人已对魏晋之啸不甚了然。

[答案及解析]

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6.下列不属于表现“吟啸之风,广泛流行,以至成为名士风度的一个组成部分”的一项是

  A.陶渊明《归去来兮辞》中的“登东皋以舒啸,临清流而赋诗”,虽不言傲,而傲世之态,已尽在其中。

  B.阮籍遇见孙登,“与商略终古及栖神导气之术,登皆不应,籍因长啸而退。至半岭,闻有声若鸾凤之音,响乎岩谷,乃登之啸也。”

  C.《世说新语•任诞篇》说刘道真少时“善歌啸,闻者留连”,《陈留风俗传》说阮籍的歌啸“与琴声相谐”。

  D.河南偃师出土的宋代砖画,河南焦作、山西侯马出土的金代陶俑中都有吹口哨的。

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5.根据文意,下列对“啸”的理解不正确的一项是

  A.啸.近似现代所说的吹口哨。可以用来抒情,也可用在某些行施巫术的场合中。

  B.魏晋名士首倡“啸”,他们常常在意趣恬适、心境旷放、谈玄挥麈时甚至是登高临远之际且吟且啸。

  C.啸声没有歌词,但相当优美,带有旋律且具有音乐性。因其发声的特点不是唱,而是吹,因而不能理解为唱歌。

  D.魏晋时期的吟啸,现代却有时把它理解为“唉声长叹”或“感慨发声”,这是不正确的,因为它不是随声感叹,而是有音乐性且寄托了文人的风骨和气质。

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7.根据原文的信息。下列推断不正确的一项是

   A.如果两个人既对音乐曲调有相同的理解,又能在琴曲的精神层面产生共鸣,那么他们往往会成为知音。

   B.古琴不易弹奏,技法较难掌握,并且琴乐也不是每一个人都能理解和欣赏的,所以经常出现“曲高和寡”的现象。

   C.古琴虚静高雅的韵味要求弹琴尝有较高的心性修养,因此追名逐利、心浮气躁之人,往往是不能弹奏好古琴的。

D.古琴文化中的“尊卑之别”“社会等级”“君臣合恩”等观念,使古琴成了维护封建等级制度的重要工具。

[答案及解析]

5 B (A 项范围扩大,原文是“最古老的弹拨乐器之一”;C项“以致无人欣赏”意思表达错误;D项“只适宜”错,原文是“最适宜”)

6 A (“神韵各异,于是就形成琴派”错。原文“神韵各异,形成不同艺术风格,风格相近者,最终形成琴派。”)

7 D (“古琴成了维护封建等级制度的重要工具”错。原文没有依据。)

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6.下列对于琴派形成原因的表述。不符合原文意思的一项是

   A.不同琴家,他们的天性、修养、思想、心理,影响了各自对于琴文化的理解,流露于指下,则神韵各异,于是就形成琴派。

   B.同一地域民风相近,同一地域的琴家性格也常常相近,又经常寻师访友,相互切磋影响,较易形成默契,成为琴派。

   C.造诣深厚、独树一帜的琴学家,琴人随之学习,形成了师承体系,对琴道的理解和演奏的风格往往相同或相近,形成琴派。

D.不同琴家钻研学习同一琴谱,对琴文化往往会更易产生相同或相近的认识,形成相同或相近的演奏风格,从而形成琴派。

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