3．比较大小：　　3.85,　 -2　　-3,　 　　　

2．化简：=　　 　, =　　　 　, (　)²=　　　 　,　× =　　　 　　　

3、　 在解题过程中体会数形结合思想，由特殊到一般的数学思想，并能用它们解决问题。

复习教学过程设计

Ⅰ[唤醒]

2、　 会用根号表示并会求数的平方根，算术平方根，立方根，会进行简单的二次根式的四则运算，会对简单的二次根式进行化简，能估算一个无理数的大致范围并能比较大小。

1、　 知道平方根，算术平方根，立方根的含义，能说出二次根式的两条运算法则。

1、　 教师自行设计作业

复习指导用书P_3-4 1，2，31-36，6　 P₁₇ 11-5

第2课　 二次根式

绸缪中学　　 戴国琴

复习教学目标：

4、运用绝对值的意义，解决数形结合问题中的动点问题，渗透化归和分类讨论的数学思想方法，注意逆向思维的运用。

Ⅳ[实践]

3、实数的运算和科学记数法

2、实数a的　　 绝对值：　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　 倒数：　　　　　　 　(当　　 时)