本章内容包括位移、路程、时间、时刻、平均速度、即时速度、线速度、角速度、加速度等基本概念,以及匀变速直线运动的规律、平抛运动的规律及圆周运动的规律。在学习中要注意准确理解位移、速度、加速度等基本概念,特别应该理解位移与距离(路程)、速度与速率、时间与时刻、加速度与速度及速度变化量的不同。
1. 学会带着问题听课,在听中求解。
在预习的基础上,学生的听课一般应达到三种效应。第一是完成对预习内容的再认识,从而达到加深印象,加强理解和增强记忆的效应。第二是完成对预习中存疑内容的释疑,从而达到提高认识,释疑解惑的效应。第三是完成对学生所学知识的把握贯通,从而达到感悟、自得的效应。在这三个层次中,释疑解惑的层次是至关重要的一环。孔子说“不愤不启”,孟子说“困于心,恒于虑,而后作”,都是在讲人对解除思维障碍的迫切心理。指导学生带着问题听课,既包括学生自身的释疑求解需要,也包括教师在教学过程中巧妙设疑,调动学生积极思维。这两种因素在教学过程中交替发挥作用,就会在进行思维训练的过程中使学生提高听课的效率。
22.如图14所示的电路中,灯泡L上标有“8V
4W”字样,滑动变阻器的最大阻值为R1,R2的阻值为8Ω,电源电压保持不变。当开关S1、S2、S3都闭合时,灯泡L正常发光;当开关S1、S2断开,S3闭合时,改变滑片P的位置,使滑动变阻器连入电路的阻值分别为R1和R1/4,在这两种情况下,滑动变阻器消耗的功率相等。求:
(1)电源电压;
(2)灯泡正常发光时,电流表的示数;
(3)滑动变阻器的最大阻值。
21.小丽家中有一金属块,不知是什么金属。恰逢学校举办科技周,于是她进行了如下实验:先用细线吊着金属块挂在弹测力计上,弹测力计的示数如图13--甲;然后把金属块浸没在水中,弹测力计的示数如图13--乙。问:
(1)这块金属块所受的重力是 N。
(2)小丽同学根据测得的数据,通过计算,初步判定这是金属铁.她是根据 来判定的。
(3)利用弹测力计上的示数,除了能求(1)中金属块重力外,你还能求出有关金属块的哪些物理量(至少算出两个,并写出计算过程,g取10N/kg)?
20.某同学做“测定一个小灯泡的功率”的实验,所用灯泡的额定电压是2.2V。
(1)如图12是他实验的电路,但连接不完整,请你帮他完成电路的连接。
(2)电路连接完整后,当向右移动变阻器的滑片P时,电压表的示数将 ,电流表的示数将 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。
(3)实际实验的有关记录与计算如下表:
实验次数 |
1 |
2 |
3 |
电压(V) |
2.20 |
1.50 |
2.50 |
电流(A) |
0.22 |
0.16 |
0.24 |
功率(W) |
0.484 |
0.24 |
0.60 |
该同学注意到灯的亮度变化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮。你认为,根据他观察的现象和实验数据分析,可得出一些什么结论呢?请写出两点(这两点的意思应不同):
① ; ② 。
(4)他还注意到,这个实验记录也可以用来计算灯丝的电阻,并完成了有关计算如下表格:
实验次数 |
1 |
2 |
3 |
电压(V) |
2.20 |
1.50 |
2.50 |
电流(A) |
0.22 |
0.16 |
0.24 |
灯丝电阻(Ω) |
10.00 |
9.38 |
10.42 |
这位同学有些纳闷儿:导体的电阻不是与电压、电流无关吗?怎么三次计算的灯丝电阻却不一样呢?请你对此做出两种可能性的解释:
① ;
② 。
19.观察图11中的四幅图,将测量结果或示数写在相应空格处
18.医生用普通体温计给感冒发烧的人测量体温,从体温计的构造和使用来看,应用了哪些物理知识?请你写出其中的两个。例如:测量体温时,一般将体温计夹在腋下较长时间再取出读数,这里是利用了热平衡.
(1) ;
(2) 。
17.如图10所示,是发光点S在平面镜中所成的像,请在图中画出另一条入射光线和它的反射光线。
16.根据图9中通电螺线管的N、S极,标出螺线管上导线中的电流方向.
15.如图8所示,电压U恒定为8V,R1=12Ω。滑动变阻器的滑片P从一端滑到另一端的过程中,电压表的示数从3V变到6V,则R2的阻值为 Ω,滑动变阻器的最大阻值为 Ω。
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