12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)(4分)

(1)于是余有叹焉。　　　　 ，往往有所得，　　　 。(《游褒禅山记》)

(2)春风又绿江南岸，　　　　　　　　　 。 (王安石《泊船瓜洲》)

(3)盖将自其变者而观之，　　　　 ；自其不变者而观之，　　　　 ，而又何羡乎！(苏轼《赤壁赋》)

11.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)催科不扰，是催科中抚字；刑罚无差，是刑罚中教化。(3分)

译文：　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)时麦正熟，方遣兵护民刈之，令清野以俟。(3分)

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)唐州兵来援，迎败之，降者踵至。(2分)

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )

A.赵方在做蒲圻县尉期间，解决了许多有疑问的案件，并在此期间针对大宁风俗鄙陋的情况，重视教化，挑选可教的学生亲自教导，人们都受到了感励，从此才有进士。

B.在金人南侵时，赵方一方面派兵在荆门东西两山险要处修筑堡垒，增兵把守，另一方面派遣孟宗政、扈再兴率骑兵截击，杀敌千余人，金兵败走。

C.在宋与金的交战中，除了赵方深谋远虑，运筹帷幄，检阅军队，亲临指挥外，其部下孟宗政、扈再兴等人的通力合作、英勇善战也功不可没。

D.赵方是南宋主战派的代表，他曾上疏极力陈述不能和金人讲和的理由，即使得病以后，他仍然勉励扈再兴忠心报国，写信给宰相论述边疆大计，可谓鞠躬尽瘁，死而后已。

第二卷(120分)

9.以下六句话，分别编为四组，全都说明赵方指挥作战有方的一组是( )

①方择可教者亲训诱之，人皆感励 ②方筑堡其上，增戍兵以遏其冲 ③方遣宗政、再兴等援枣阳，仍增戍光化、信阳、均州，以联声势 ④再疏力陈不可和者七，战议遂定 ⑤毋深入，毋攻城，第溃其保甲，毁其城砦，空其赀粮而已 ⑥引再兴卧内，勉以协心报国

A.①②⑥ B.②③⑤ C.②④⑤ D.③④⑥

8.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )

A.已而枣阳守赵观败金人于城外

君子生非异也，善假于物也

B.时金逼于兵，计其必南徙

教吾子与汝子，幸其成

C.勉以协心报国

五亩之宅，树之以桑

D.与观夹击，又败之

明日，徐公来，孰视之

赵方，字彦直，衡山人。淳熙八年举进士，调蒲圻尉，疑狱多所委决。授大宁监教授，俗陋甚，方择可教者亲训诱之，人皆感励，自是始有进士。知青阳县，告其守史弥远曰：“催科不扰，是催科中抚字；刑罚无差，是刑罚中教化。”人以为名言。

进秘阁修撰、知江陵府、主管湖北安抚司事兼权荆湖置司。时金逼于兵，计其必南徙，日夜为备。荆门有东西两山险要，方筑堡其上，增戍兵以遏其冲。金樊快明谋归宋，追兵至襄阳，方遣孟宗政、扈再兴以百骑邀之，杀千余人，金人遁去。金人围枣阳急，方遣宗政、再兴等援枣阳，仍增戍光化、信阳、均州，以联声势。已而枣阳守赵观败金人于城外，再兴、宗政至，与观夹击，又败之，枣阳围解。方申饬诸将，当遏于境上，不可使之入而后拒之于城下。时麦正熟，方遣兵护民刈之，令清野以俟。再疏力陈不可和者七，战议遂定。

方料金人数不得志于枣阳，必将同时并攻诸城，当先发以制之。命宗政出师向唐，再兴向邓，戒之曰：“毋深入，毋攻城，第溃其保甲，毁其城砦，空其赀粮而已。”宗政进破湖阳县，擒其千户赵兴儿；再兴破高头城，大败金兵，遂薄邓州。唐州兵来援，迎败之，降者踵至。已而金兵至樊城，方命再兴阵以待之，方视其师；金人三日不敢动，遂遁。

俄得疾，进徽猷阁学士、京湖制置大使。归还，力疾犒师，第其功上之。病革[注]，曰：“未死一日，当立一日纪纲。”引再兴卧内，勉以协心报国。贻书宰相，论疆场大计。寻卒。赠银青光禄大夫，累赠太师，谥忠肃。

(节选自《宋史•赵方传》)

[注]革：通“亟”，指病重。

7.对下列句子中词语的理解，不正确的一项是( )

A.方择可教者亲训诱之 诱：教导

B.增戍兵以遏其冲 遏：扼守

C.扈再兴以百骑邀之 邀：邀请

D.方命再兴阵以待之，方视其师 视：检阅

6.下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是

A．我们办事情要讲情谊，但前提是不能违反原则，如果因为是老战友、老同学，就爱屋及乌，包庇袒护，那会危害党的事业。

B．“小丫已经主持过好几回学校的大型活动了，这次让她担任联谊活动的主持人，真是赶鸭子上架，算找对人了。”余老师一脸自豪地说。

C．这位老先生最爱听古装戏了，经常听得出神入化，有时竟忘了吃饭和睡觉。

D．目前，中学生作文中错别字俯拾即是，改变这种现状是语文教学的重要任务之一。