7.下列各组中加点词活用情况不完全相同的一项是(　 )

A沛公旦日从百余骑来见项王　　 宁许以负秦曲　　　 安能屈豪杰之流

B卒廷见相如　　　　　　　　　 吾得兄事之　　　　 秋水时至

C群贤毕至，少长咸集　　 相如视秦王无意偿赵城，乃前曰　　 常以身翼蔽沛公

D闻少仲尼之闻而轻伯夷之义　　 且庸人尚羞之　　　 以先国家之急而后私仇也

6.下列句子属状语后置的一句是(　　　　 )

A此天子气也　　　 B毋从俱死也　　　 C若属皆且为所虏　　　 D将军战河北

5.下列句子中，加点词的活用形式与“吾得兄事之”中的“兄”不相同的一项是 A常以身翼蔽沛公　 B沛公已去，间至军　 C沛公军霸上　 D项伯乃夜驰之沛公军

4.下列句中加点的词在句中的意义与现代汉语相同的一项是(　　 )

A．行李之往来，共其乏困　　　　　 B．必哭泣葬埋之如其子

C．微夫人之力不及此　　　　　　　 D．沛公居山东时

3.下列加点词解释全都正确的一项是(　 )

A 　计未定(主意)　 　窃计欲亡走燕(打算) 　廉颇蔺相如计曰(商量，商议) B　 故幸来告良(所以) 　故遣将守关者(特意) 　君安与项伯有故(故交，老交情)

C　 宁许以负秦曲(辜负) 　　决负约不偿城(违背)　 　肉袒负荆(背负)

D　而君幸于赵王(宠幸)　 则幸得脱矣(幸好，幸而) 大王亦幸赦臣 (侥幸)

2.下列各句中不全含通假字的一项是(　　 )

A　 共其乏困　　 愿伯具言臣之不敢倍德也　　 因击沛公于坐 B　 秦伯说，与郑人盟　 　　失其所与，不知　　　　 距关，毋内诸侯 C 　唯大王与群臣孰计议之　 旦日不可不蚤自来谢项王　　 要项伯 D　 沛公起如厕 　　令将军与臣有郤　 趣舍万殊，静噪不同　　

1．下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是(　　 )

A．氾水(fàn)　 　栖息(qī)　　　 游说(shuǒ)　 　　跌宕多姿(dàng)

B．会稽(jǐ)　 官宦(huàn)　 更改(gèng)　　 摇曳生姿(yè)

C．昳丽(yì)　 窥视(kuǐ)　　 讽谏(jiàn)　　 寝食不安(qǐn)

D.唾弃(tuò)　　 翁媪(ǎo)　　 沟壑(huò)　　 恃才傲物(shì)

(二)黄昌字圣真，会稽余姚人。出身寒微，居住的地方靠近学校，多次见到儒生们在校学习行礼，因此喜爱学问，学习经学。他又懂得法律文案，因此在郡中任决曹。当时州刺史巡行所属部域，见到黄昌，很赏识他，就征召他为从事。

后来黄昌担任宛令，处理政事严厉凶猛，喜欢揭发奸邪。有人偷了黄昌的车盖，黄昌开始并不声张，后来才秘密派出亲信到他部下贼曹的家里，并突然找到赃物，于是把贼曹一家悉数收捕，同时杀死。百姓们见此吓得发抖，都称黄昌神明。

朝廷提拔有才能的官员，黄昌升为蜀郡太守。前任太守李根年老，为政糊涂，百姓多被侵害蒙冤。等到黄昌到任，吏胥百姓前来诉讼的达七百多人，黄昌都给予判断处理，无不合理。他暗中拘捕了一个盗匪的首领，逼使那盗首交代各县中强暴的人的姓名和住处，于是派人分头捕捉，无一漏网。以前的奸恶之人，都逃亡到其他郡境。

当初，黄昌担任州书佐的时候，他妻子回娘家，遇到盗贼被劫走，因此流转到蜀地成了别人的妻子。她儿子犯案，她就到黄昌那里投案责备自己。黄昌怀疑犯人的母亲不像蜀人，就问她原因。她回答说：“我本是会稽姚戴次公的女儿，州书佐黄昌的妻子。我曾因为回家，被强盗掳掠，于是流落到这里。”黄昌大惊，叫她上前并说道：“ 怎样识别黄昌呢？”她回答说：“黄昌左脚心有黑痣，常自称当官至二千石。”黄昌于是伸出脚来给她看。两人因此相抱痛哭，仍旧结为夫妇。

黄昌在职四年，被征召，再迁为陈相。县里人彭氏原来骄横放纵，在大路边建造高楼。黄昌每次出行巡视县境，彭家的妇女就登楼去看他。黄昌很不高兴，就下令收捕入狱，治罪杀了她们。

又升为河内太守，再转为颍川太守。永和五年，被征召担任将作大匠。汉安元年，升为大司农。又贬为太中大夫，死于任上。

22.指那些不注重过程之美，只追求结果的人。

23.使用多个比喻强调说明不可忽视我们路途上的每一瞬。与匆忙走路的人形成对比。形象、情感、哲理三者相融，更生动地表达了文章的主旨。

24.忧愁、焦灼、焦虑、忧虑，构成一条贯穿全文的情感线索，既使文章结构紧凑，又呼应文题。

25.C.D 。

26.(1)“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。

(2)①“应有”更好。“应有”二字蕴意丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与惆怅，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”二字则无此意趣。②“ 犹有”更好。“ 犹有”二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而“应有”二字却不能道出此意。③二者各有其妙。(理由见上)

27.(1)①⑤⑥⑦。(2)①今天大熊猫过生日(或：今天是大熊猫的生日)⑤我从懂事时起就有两个最大的愿望(或：从懂事时起，我就有两个最大的愿望)⑥大熊猫轻声回答道⑦一个是能把我的黑眼圈儿治好(或：一个是把我的黑眼圈儿治好)

28.身教胜于言教。

29.(1)(示例)沧海无垠，方显英雄本色；碧波万顷，尽展健儿风姿。

(2)用微笑迎接你，用掌声鼓励你，用鲜花祝贺你。

30、[写作点拨]

“出人意料和情理之中”是一个题意相对显豁的关系型话题作文。“ 出人意料”与“情理之中”间的关系，无非是生活中不少事件、做法，表面看来“ 出人意料”，实际上又在“情理之中”。这个话题，体现出一种生活的辩证法，指向的其实是偶然性中蕴涵着必然性这样一个哲学命题。

怎样构思作文呢？可以先细读材料。材料中玻尔的回答，耐人寻味。创建第一流学派的原因，竟然是“不怕在学生面前显露我的愚蠢”，这确实不是一般人所能预料的。其中又包含着深刻的道理。因为“不怕在学生面前显露我的愚蠢”，正表现了玻尔实事求是的科研态度、谦虚的治学精神、博大的胸怀以及与学生之间平等相处、坦诚相待的人际关系，而这些都是创建一流学派必备的条件。明乎此，可以推出一个观点---“ 出人意料”而又在“情理之中”的回答，往往揭示了成功的秘诀。进而可在头脑中搜寻相关的事例，比如很容易想到下面一则素材：有人曾问一位白发苍苍的诺贝尔奖获得者，在什么地方学到的东西是最重要的。学者说在幼儿园，因为他从那里学到了良好的生活习惯：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意……这位学者的回答自然出人意料；但他在幼儿园里学到的美好品德，为日后的成功打下了坚实的基础，因此又在情理之中。

值得注意的是，话题作文提供的材料，不像以往的材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，它只是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个“ 例子”，是“ 举一反三”的“一”。所以，作文时完全可以跳出材料，用偶然性与必然性对立统一的原理来剖析“出人意料”又在“情理之中”的种种生活现象。文章的选材、立意，可以是关于文艺创作、体育比赛等其他各个领域的；部分能写杂文的考生，还可以运用反讽手法，针对社会上某些不正常的现象针砭时弊，激浊扬清。当然，相比于议论文，本题更适合写成记叙文或小小说。选写记叙类的文章时，只要事情的结果出人意料而道理合乎情理即可。不过要善于点题，在叙述的基础上要有点睛之笔，以免因表达过于含蓄而遭误判。

[例文]

小议“出人意料与情理之中”

冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡她现实的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，洒满了奋斗的泪泉。”也许花开得艳丽迷人，会出乎人们的意料，然而当你看到花儿所付出的牺牲后，你便会觉得一切尽在情理之中。

也许没有人会相信一只乌龟能跑过兔子，然而事实是乌龟真的赢了。揭开面纱，你就会发现：这一切又在情理之中。兔子自恃跑得快，骄傲自大，不思进取，竟然躺在树下睡起了大觉；而乌龟认识到自己的缺陷，不气不馁，坚持不懈，最终赢得了胜利。

如果说兔子懂得“不怕慢就怕站”的道理，它又怎能败于乌龟？成功只青睐勤奋而又坚持不懈的人，他们的成功尽在情理之中。

俗话说：“天上不会掉馅饼。”每一个出人意料的结局，都有一段撼动人心的故事。

人们一直惊讶为什么接受高等教育的大学生会杀死同室学友。然而，当你了解到马家爵那贫困的少年生活，那自卑而敏感的性格，以及同室学友对他的轻视与讽刺，当代教育体制存在的弊端之后，你就会发现，这件事的发生是有一定理由的。

事出皆有原因。每一件出人意料的事件后面都会有原因，每一个奇迹的背后都会有理由。

是的，当刘翔身披国旗站在奥运冠军领奖台上时，西方人惊讶了：怎么一个黄种人能跑出12秒91的成绩，并一跃成为奥运冠军？人们只惊讶于他的好成绩，然而他背后的努力却鲜为人知，那是连魔鬼也不能承受的训练。要说刘翔创造了出人意料的成绩，那是因为他付出了出人意料的努力。

霍金能够创造出令人炫目的成就，那是他夜以继日研究的结晶；牛顿能够发现震惊中外的万有引力定律，那是上天对他苦思冥想、呕心沥血的回报；马克思能够发现剩余价值规律，那是与他废寝忘食、勤勤恳恳地研究分不开的。

每个人的人生就是一块土地，如果你在土地上种上鲜花，你将收获一个芳香四溢的人生；如果你在上面种上绿树，你就会收获一个郁郁葱葱的人生。相反，如果你在这块土地上种上野草，你将会收获一个荒凉的人生。

如果你不懈付出了，那么你收获成功也必将在情理之中。还是那句话，有付出终会有回报，付出得越多，收获得越丰。

意外的收获只有在默默耕耘之后。

看似出人意料，其实，一切都在情理之中。

『点评』 这是一篇较为成功的典型议论文。标题中的“ 小议”给文章贴上了标签。开头引用冰心的诗句分析引出文章的中心论点，直接点明了话题。本论部分举典型事例分析阐明观点，在举出事例后，能够针对观点进行具体分析，事理结合，增强了论证的力度。同时，该考生在处理论据时，能够做到详略得当：大学生马家爵杀死学友，体育健儿刘翔荣获世界冠军，写得较为详细，因为前者太出人意料，不可思议，后者世界为之震惊，不详写不足以表达心声；略写的事例用排比句组合在一起，文字虽简略但论证力量不减。结论部分语句相当精练，再次亮明观点，点明话题。

(一)鞠咏做进士，凭借文学功底跟从王公化基学习，到王公主管杭州，咏及第，升咏做大理评事，主管杭州仁和县。鞠咏将到任，先把书和自己作的诗寄给王公，来感谢往常对自己的激励，现在又做官吏，借此可以文字互相娱乐，王公不答应。到了咏到任后，王化基对他一点也不加礼遇，而是非常急切地考核其公务。鞠咏大失所望，于是不再把他当作知己，而专门学习做官吏的事，那以后，化基升为参知政事，没有把咏推荐，有人问原因，回答说：“凭咏的才能，不用担心将来不显达，担心的是盛气骄人，我所以压抑他，来成全他的德行罢了。”鞠咏听到以后，开始把王化基当作真正相知的朋友。