2、巴尔扎克原是怎样的人？雨果是怎么评的？为什么这样评？评得怎样？(板书：怎样的人？怎么评？为什么？评得怎样？)( 出示罗丹雕塑巴尔扎克图像，同时有配乐朗诵)：

　　　 　他那颗充满智慧的大头微微昂起，脸上露出几许傲慢不恭的神态。过分粗壮的脖颈，显示出他惊人的毅力和精力。那双眼睛，好像还在污浊的金钱世界里探寻什么秘密，又像是已经盯住了他的“猎获物”，正准备扑上去、撕开它，看看内里的究竟。蓬松的长发和那件裹住全身的宽大的白色睡袍相配搭，使人不知他今晚是由于喝了过量的黑咖啡而难以成眠呢，还是由于他为笔下某个人物的痛苦命运所折磨而不得不翻身下床，继续完成他那动人心魄的篇章。

　　　　 著名雕塑家罗丹留下的这座未完成的杰作，形似而神远，常常令人想起这位文学巨匠的坎坷的命运，勤奋的一生，刚强的意志，深邃的思想，和犀利的笔锋，甚至会情不自禁地产生这样的幻觉：巴尔扎克老人并没有离去，他还在我们中间。……是的，他没有离去，也不会离去。巴尔扎克不仅属于他的时代，也不仅属于法兰西民族，巴尔扎克是全人类的骄傲。

1、速读全文，找出文中表哀悼、评价和讴歌的有关内容。(讨论明确)　

哀悼(1-2)-----评价(3-9)------讴歌(10-12)

3、联系《在马克思墓前的讲话》想想悼词的常规写法是怎样的？

对死者表达哀悼之情，对死者生前的成就进行歌颂，并对死者作出评价。(教师板书：哀悼、评价、歌颂)

2、回忆一下，我们已经学过的哪篇文章也是悼词？

《在马克思墓前的讲话》、《祭十二郎文》(不是演讲词)

1、从题目看，本文文体上有什么特点？(讨论明确)

本文是一篇演讲词，又是祭文、悼词。葬词是在治丧仪式上宣读的文字，向死者表示哀悼、缅怀和敬意等，又叫悼词。本文既是篇文艺性很强的散文体演说稿，又是篇优美的抒情散文。

北宋文学家苏轼为祭奠欧阳修之母，曾献上一篇20字的祭文： 昔孟轲亚圣，母之教也；今有子如轲，虽死何憾。尚飨！既告慰死者之灵，又安慰生者之心，不逊于长篇巨著。1936年10月19日，上海各界公祭鲁迅先生，著名记者邹韬奋先生发表演讲：今天天色不早，我愿用一句话来纪念先生：许多人不战而屈，先生是战而不屈。

言不在多，在于心诚；言不在多，而在得体。让时间倒流至1850年的8月18日这一天，一代文豪巴尔扎克在巴黎与世长辞。8月22日，当巴尔扎克遗体下葬时，他的好友，法国浪漫主义运动领袖雨果冒雨对公众发表了悼念演讲。下面让我们一起来学习雨果的这篇演讲词--《巴尔扎克葬词》。

3、　 初步鉴赏课文。

过程

2、　 初读课文，整体感知，理清思路。

1、　 了解作者、作品及创作背景。

2、　 正确理解作者阐述的生死观，重点研读课文的第三段。

　第一课时

要点