16．目前许多大学都规定，接受资助的大学生不能拥有手机。可是现在浙江大学不但没有规定接受资助的大学生不能拥有手机，还出钱为这些贫困学生买来了手机并送两年的基本话费。这项举措无疑有其合理的一面，对此，请你阐释其合理性。

要求：①不少于两条理由。②语句通顺连贯，要点突出鲜明。③不超过80个字。

答：____________________________________________________________________

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[解析]　首先要看清文段的两个关键词：接受资助的大学生、手机。特别要注意大学生前面的定语“接受资助”。然后结合文段中表达的两者之间的关系作出合情合理的阐释。

[答案]　①随着社会发展，手机越来越普及，已成为人们生活中不可或缺的一部分，不再是奢侈品，没有手机，更容易与社会脱节。

②贫困生因经济压力要参加勤工助学，有了手机可以拥有更多勤工助学机会。

③浙大这一做法，实际是让贫苦生拥有更多改变自身命运的权利，这是对大学生真正的关爱。

④教育改变人的命运，教育可以缩小贫富差距，浙大提供手机正是为了改变人的命运，缩小贫富差距的一种符合时代特点的好途径。

14．请根据所给材料，把横线上两个语句补充完整。

由于小时候的一次意外，我被火车轧断了左腿，这对于才九岁的我而言是灾难，是恐惧，更是折磨。因为这条腿，我曾经被小朋友们嘲笑、捉弄。当我第一次戴上假肢的时候，我害怕人家看我的左腿，害怕别人听到我挪动假肢时发出的声响。

然而这一切又是我必须面对、无法逃避的。于是我鼓起勇气，主动走出自闭状态。我走到人群中去，与人们交流。刚装上假肢的我打篮球的姿势很难看，但我不在乎，照样与伙伴们打得不亦乐乎；我学习过绘画、书法，对美好生活充满憧憬；我还学过修表技术，希望能做一个对社会有用的人。融入人群和社会，让我重新感受到了生活的美好和幸福。

一个残疾人只有做命运的主人，___________________________________________

________________________________________________________________________；

否则，__________________________________________________________________

______________________。

[解析]　本题考查语言概括能力。材料有正反两面，应分别进行概括。概括时，应有“战胜”“幸福”“屈服”“痛苦”这些词语。表达时要注意句中的关联词。

[答案]　才能战胜残疾，获得幸福　就会屈服于残疾，痛苦一生

13．请你把句子中“美丽”前面的修饰语转换成具体的意象，使其表述生动形象。

当你克服了自卑，增强了自信，你就会有一种无所畏惧的美丽，一种永不退缩的美丽。

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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[解析]　注意句式相同，要有具体意象。

[答案]　你就会有一种秋菊傲霜的美丽，一种冬梅笑雪的美丽。

12．请补充下面的句子，使句意完整，并分别表达消极和积极的意思。

(1)表达积极的意思：生活好似一张网，______________________________________

________________________________________________________________________

(2)表达消极的意思：生活好似一张网，______________________________________

[解析]　解答此题，首先要准确审题，补出的句子，一要符合“网”的比喻意义，二要分别表达消极或积极的意思。

[答案]　(1)只有强者才能撕破它，获得自由。

(2)人只是一条鱼，迟早都要被生活所束缚。

11．根据语境，为下面这首小诗续写一个较有意蕴的结尾。字数、句式不限。

早上，我问伞：

“你喜欢太阳晒，

还是喜欢雨淋？”

伞笑了，它说：

“我考虑的不是这些。”

我追问它：

“你考虑的是些什么呢？”

伞说：

“我想的是--

__________________

__________________。”

[答案]　雨天，不让大家衣服淋湿/晴天，我是大家头上的云。(提示：结尾的答话应该否定问话，暗示诗歌“乐于助人”的主旨。)

10．请根据下面给出的文字，补写后面的内容。

对待自然环境就象对待人才，人在一定岗位上工作，除使用以外，还存在一个继续培养充电问题，才能不断发挥作用；环境也是如此，__________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

[答案]　除开发利用以外，还要做到涵养和保护，才有利于地区生态环境和谐。(意思对即可)

9．请以“小花的梦”为主题，展开合理联想和想象，写一段语言优美、寓有一定意境的话，字数60字左右。

清晨，风轻云淡，小鸟啁啾，当第一缕晨曦落在草坪上，一朵不知名的妖艳的小花还在酣睡，正做着香甜的梦。它梦见__________________________________；梦见________________________________________；梦见________________________________。

[解析]　本题关键要审清题目要求及挖掘材料的隐含信息。审清题目要求就是看清拟写的限制，挖掘材料的隐含信息就是寻找联想与想象的自由空间。题目的要求体现在内容、修辞、字数方面；起句“清晨，风轻云淡，小鸟啁啾，当第一缕晨曦落在草坪上”营造出了宁静、清新的气氛，烘托着小花香甜的梦，联想与想象的起点就在这里。本题以“梦”为话题，引导考生走向真善美。

[答案]　示例：金黄的太阳冉冉升起，小鸡和小狗在田野中快乐地游戏；碧绿的湖水，碧绿的荷叶，小青蛙在荷叶间跳跃，快活地觅食；自己变成了夜空里的一颗星星，在美丽的银河里闪烁。

8．请你根据下面的情景合理想象，补充火柴和凸透镜的对话。

实验室里，火柴点燃了酒精灯。

火柴得意地对凸透镜说：___________________________________________________

________________________________________________________________________”。

正说着，火柴不经意地碰在装着白磷的玻璃瓶上，　火焰熄灭了。

凸透镜望了火柴一眼，默不作声地对准瓶子里的白　磷，不一会儿就燃起了火苗。

凸透镜诚恳地对火柴说：“_______________________________________________

　________________________________________________________________________”。

[解析]　解答此题，首先要读材料，抓住材料中的关键词语，如火柴的“得意”，凸透镜的“诚恳”；其次，要概括出材料的主旨--批评火柴的自高自大，提倡谦虚；最后，根据关键词和材料主旨，展开合理想象，填写符合火柴和凸透镜特点的语句。

[答案]　火柴：瞧我多厉害，要点燃物体，非我不可。

凸透镜：你看，我不也点燃了吗？自高自大，就会碰壁，还是谦虚一点吧。

7．用下面提供的三个词写一段话，描绘出一种情景，语言要生动形象，有意蕴。(不少于80个字)

小路　身影　足迹

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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[解析]　提供的三种景物有内在的联系，扩写时要使这三种景物组成一幅优美的画卷。语言要有文采。

[答案]　公园的小路用鹅卵石拼出错落有致的花纹，曲折通幽，两旁绿草如茵，鲜花盛开，夕阳的余晖为它们镀上了一层金色的光辉。两位老人互相搀扶着，踏着昔日的足迹慢慢地踱着，他们并肩的身影镶嵌在金色里，拖得很长很长……