5.某男性色盲，他的一个次级精母细胞处于着丝点刚分开时，此时该细胞内可能存在(　)

A.两个Y，两个色盲基因

B.两个X，两个色盲基因

C.一个X，一个Y，一个色盲基因

D.一个Y，没有色盲基因

解析：男性色盲其基因型为X^bY，其次级精母细胞中或含X染色体或含Y染色体，若含X染色体则着丝点分裂时含两条X染色体，两个色盲基因；若含Y染色体则着丝点分裂后应为两条Y染色体，不含色盲基因。

答案：B

4.以下家系图中最可能属于常染色体隐性遗传病、Y染色体遗传病、X染色体上显性遗传病、X染色体上隐性遗传病的依次是　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A.③①②④ 　　　　　　　　　　B.②④①③

C.①④②③ 　　　　　　　　　　D.①④③②

解析：①③中出现“无中生有”，为隐性遗传病；①中女性患者的父亲表现正常，属于常染色体隐性遗传病；③中女性患者后代中男性全部患病，女性正常，女性患者的父亲患病，可以判断为伴X隐性遗传病；④中患者全部为男性，为伴Y染色体遗传病；②中男性患者的女儿全部为患者，可以判断为伴X显性遗传病。

答案：C

3.下列有关性染色体的叙述正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A.存在于所有生物的各个细胞中

B.其基因表达产物只存在于生殖细胞中

C.在体细胞增殖时从不发生联会行为

D.在次级性母细胞中只可能含一条性染色体

解析：无性别区分的生物体内没有性染色体；性染色体的基因在体细胞中也可以表达；体细胞增殖进行的是有丝分裂，不发生同源染色体的联会行为；在减Ⅱ后期次级性母细胞中染色体加倍，存在两条性染色体。

答案：C

2.(2010·浙江五校联考)下列有关性别决定的叙述，正确的是　　　　　　　　　　 (　)

A.同型性染色体决定雌性个体的现象在自然界中比较普遍

B.XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小

C.含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子

D.各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体

解析：A项叙述为XY型性别决定，这是自然界比较普遍的性别决定方式；在某些生物中，Y染色体比X染色体长些，如果蝇；X染色体既可以出现在雌配子中，也可以出现在雄配子中；有些生物没有性别之分，没有性染色体和常染色体的区别。

答案：A

1.(2009·广东理基)下图是一种伴性遗传病的家系图。下列叙述错误的是　　　　　 (　)

A.该病是显性遗传病，Ⅱ₄是杂合体

B.Ⅲ₇与正常男性结婚，子女都不患病(

C.Ⅲ₈与正常女性结婚，儿子都不患病

D.该病在人群中的发病率男性高于女性

解析：分析该遗传系谱图，由Ⅰ₂患病，其女儿Ⅱ₄患病及Ⅲ₈患病，其母亲Ⅱ₄患病可推知该病为伴X显性遗传病，而Ⅲ₆、Ⅲ₇都不患病，所以Ⅱ₄一定是杂合体；Ⅲ₇无致病基因，与正常无致病基因男性结婚，后代也不会患病；Ⅲ₈的致病基因位于X染色体上，只能把致病基因传给女儿，不能传给儿子；伴X显性遗传病的特点是女性发病率高于男性。

答案：D

(三)集中精力，认真审听

学生答题时必须集中注意力，绝不能容许有半点的走神和迟疑，具体要注意以下几点：

(1)听完录音后迅速作答。把握不大的可先放下，要继续听下去，做到审听与思维同步。

(2)听记结合。听时对一些关键词语，如时间、地点、人物、数字等要边听边记录，这对答题大有帮助。

(3)听时要注意说话人的语气、语调，这有助于理解所听的内容。要注意所听文章的首句和尾句，善于捕捉关键信息句，以便做出正确判断。

(4)如遇到听不懂的短文，千万不要紧张，否则直接影响剩下的题目作答。

(5)特别要注意听辨那些发音十分相近的音素。同时还应侧重数词和计算、地点和情景、职业和关系，肯定与否定的听辨。

(二)快速浏览试题

由于听力测试时间性非常强，所以就在试卷下发以后尽快熟悉试题类型，对听力测试题有一个总体把握，以便有针对性。

(一)消除心理障碍

学生在进行听力测试时的主要心理障碍是过于紧张，在听力测试之前，必须具有良好的应试心态，不能过于紧张，要沉着应试，以最佳的心理状态去应试。为了帮助学生克服心理障碍，树立信心，教师在平时要让学生多听，针对考试题型设计听力练习，让学生带着问题去听。长期训练，会有助于培养学生临场不乱的良好心理素质。

没有做好心理和物质上的准备，答题仓促，太注重细节而导致无法跟上听力材料。