3．有关化肥的化学计算及相互换算的关系理解不清，如例8中，该氮肥的纯度的计算不能直接运用碳酸氢铵的含氮量与氮肥的含氮量之比进行解答。

纵观近几年各地的中考试题，有关化肥的考查以化肥的常识、化肥与实际生活、化肥的化学计算为主，因此在解答有关化肥的试题时，要注意以下细微的知识点：①概念和常识问题：如化肥的分类、化肥作用、化肥的俗名(如碳酸氢铵俗称碳铵，碳酸钾俗称草木灰，硫酸铵俗称肥田粉等)；②实际应用问题：将化肥与生活相联系进行考查，例如近几年中考试题中出现的化肥的肥效、化肥的性价比等，在进行解答时要将化学知识和生活实际联系起来。化肥的肥效指相同种类的化肥中含有的营养元素质量的多少；化肥的性价比指一定质量的化肥中所含营养元素的质量(g)与化肥的价格(元)之比③化学计算问题：掌握有关化肥中营养元素质量分数的计算、化肥纯度的计算等常规的计算类型

[基础演练]

2．对新信息、新知识、新题型的加工、接收、处理等能力欠缺，如对化肥的“性价比”的理解－在相同的经济投入下能获得最多的营养元素(不是指化肥)等。

1．忽视对基本概念和基本常识的记忆和积累，如化肥的分类、各种化肥(或营养元素)在农作物生长的作用，某些化学的俗称等。

从上述例题不难发现，中考试题中对化肥的考查很多是基于识记性和常识性的内容，如复合肥的概念等。

8．利用标签为载体，考查化肥的信息分析和化学计算，如例8。

[典例精析]

例1：(2005年·广东茂名)荔枝种植是我市农业的“亮点”之一。某农民种植的荔枝因欠缺磷肥和氮肥而出现生长较慢，叶色泛黄，且产量低的现象。下列肥料最适合他使用的是(　 ) 　

A．尿素[CO(NH₂)₂]　　　　　　　 　　B．磷酸二氢铵(NH₄H₂PO₄)C．磷酸二氢钙 [ Ca(H₂PO₄)₂]　 　　　D．氯化钾 (KCl)

解析 本题考查了化肥对农作物生长的作用。氮肥能促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。磷肥能促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。

答案：B

例2：(2005年·辽宁沈阳市课改实验区)沈阳市正在筹建2006年“世园会”，其中园艺范围包括建一个“百菜园”，为此准备了一些化肥待用。以下所列化肥属于复合肥料的是(　 )

A. KNO₃　　 　B. NH₄NO₃　 　　C. K₂CO₃　　 　D. 　(NH₄)₂SO₄

解析 本题考查了复合肥料的概念和判断。同时含有两种或两种以上的营养元素的化肥成为复合肥料。

答案：A

　　 例3：(2005年·广西南宁市课改实验区)下列关于化肥的说法不正确的是(　　 )

A．铵盐不能与碱性物质混放和混用

B．化肥对提高农作物产量具有重要作用，应尽量多施用

　　 C．复合肥料能同时均匀地供给作物几种养分，肥效高

　　 D．长期施用硫酸铵、硫酸钾会使土壤酸化、板结

解析 本题考查了化肥在贮存和施用中的注意事项。铵盐不能与碱性物质混放和混用，否则会降低肥效；复合肥含有多种营养元素，能同时均匀地供给作物几种养分，肥效高；硫酸铵长期施用会使土壤酸性增加，板结硬化；硫酸钾长期施用也会使土壤板结。

答案：B

例4：(2005年·广东汕头)为研究化肥对农作物生长情况的影响，研究人员在相同条件下，在实验室田地里施用等量有效成分的化肥，对小麦的产量进行对比研究。下表(“√”表示施用化肥，“×”表示没有施用化肥)显示三年实验的结果：

根据上表，以下说法中错误的是(　　 )

A．氮肥可增加小麦的产量　

B．没有施肥，小麦不能生长

C．对于增加小麦的收成，氮肥比钾肥效果好

D．同时施用含N、P、K的化肥可获得最大的小麦产量

解析 本题以表格和数据的形式呈现了不同化肥对小麦产量的影响，考查了化肥的施用对小麦生长影响的评价。从表格和数据可以发现：施用化学比不施用化肥增产，施用氮肥比施用钾肥增产；同时施用含N、P、K的化肥小麦增产最多。

答案：B

例5：(2005年·山东泰安)小明家责任田里的庄稼生长不茂盛，叶色淡绿、茎叶细小，同时还出现了不同程度的倒伏现象．请问：

　(1)小明家的庄稼缺两种营养元素，它们是________(填“N、“P”、“K”或“微量元素”)；

　(2)某生产资料公司的化肥价格如下表：

在考虑既经济实用又解决问题的条件下，你认为小明应购买的化肥是________(填化学式)。

解析(1)根据所学化肥知识及庄稼生长的现象，不难判断庄稼缺少N、K元素。

(2)所谓经济实用，是指用相同的钱能购买到尽可能多的营养元素(而不是指化肥)，具体分析见下表：

化　 肥	尿素 [CO(NH2)2]	碳铵 (NH4HCO3)	氯化钾	硫酸钾
价格(元／吨)	1200	350	650	800
1元所购得的营养元素/吨	×＝ 3.9×10－4	×＝ 5.1×10－4	×＝8.1×10－4	×＝ 5.6×10－4

通过上述计算和比较，氮肥应选碳铵(NH₄HCO₃)，钾肥应选氯化钾(KCl)。

答案：(1)N、K(2)NH₄HCO₃，KCl

例6：(2003年·陕西省)请你参与常青乡初级中学初三同学识别化肥的探究活动。他们从家中拿来了五种化肥，分别是硫酸钾、氯化钾、碳酸氢铵、氯化铵和硝酸铵。

第一步：称取五种化肥各10g，分别研细。

第二步：取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到气味的是三种铵盐。将下列硝酸铵和熟石灰反应的化学方程式填写完整：

2NH₄NO₃+　　　　　 ＝　　　　　 +2NH₃↑+2H₂O。

第三步：另取三种铵盐各少量，分别盛于三支试管中，均滴入少量盐酸，无明显现象的是氯化铵和硝酸铵，有气泡放出的是碳酸氢铵。反应的化学方程式：

NH₄HCO₃+HCl＝NH₄Cl+　　　　　 +　　　　　 　。

第四步：另取氯化铵和硝酸铵两种铵盐进行识别，写出识别时发生反应的化学方程式：____________________。

第五步：取两种钾盐，分别在试管中配成溶液，各滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀的钾盐是_______________，无明显现象的钾盐是　　　　　　 。

解析 本题以探究性实验的形式重点考查了对铵根离子、氯离子、硫酸根离子鉴定原理和方法。

答案：Ca(OH)₂；Ca(NO₃)₂；CO₂↑；H₂O；NH₄Cl+AgNO₃＝AgCl↓+NH₄NO₃；K₂SO₄；KCl。

例7：(2005年天津)有一可能含下列物质的硝酸铵样品，经分析知道其中氮元素的质量分数为20%。那么该样品中一定含有的下列物质是(括号内的数据为相应物质中氮元素的质量分数)(　 ) 　

A．(NH₄)₂SO₄(21%)　　　　　　　 　　　　 B． NH₄HCO₃(18%)

C． CO (NH₂)₂(47%)　　　　　　 　 　D． NH₄Cl(26%)

解析 本题考查了硝酸铵样品中杂质的推断。对于混合物组成的确定可以运用平均组成法。该样品中氮元素的质量分数为20%，而硝酸铵中氮元素的质量分数为：×100%＝35%＞20%，则杂质中氮元素质量分数一定小于20%。故样品中一定含有的物质为NH₄HCO₃。

答案：B

例8：(2004年·广西南宁市课改实验区)氮肥能促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。某同学发现她家花盆中的花草生长迟缓，便施用了一种氮肥。右图是该氮肥包装标签的部分文字。试根据相关信息计算：

(1)这种氮肥共含有多少种元素?

(2)碳酸氢铵的相对分子质量是多少?

　 　(3)这种氮肥的纯度(即化肥中碳酸氢铵的质量分数)是多少?

解析 本题以标签的形式呈现了碳酸氢铵的信息，要求根据提供的信息和数据进行有关的计算。从分子式来看，碳酸氢铵含有四种元素；其相对分子质量为：14+1×4+1+12+16×3＝79；由于碳酸氢铵中氮元素的质量分数为：×100%＝17.72%，故碳酸氢铵的质量分数为：×100%＝94.8%。

答案：(1)含有四种元素 (2) 79 (3)94.8%

[常见误区]

7．通过化肥中杂质的推断和确定，考查混合物组成分析和推理能力，如例7；

6．根据化肥组成和性质的不同，考查化肥的鉴别，如例6；

5．以化肥提供的营养元素和性价比的比较，考查化肥肥效和经济效益的计算，如例5；

4．根据肥效的不同，考查不同化肥的施用对农作物生长影响的评价，如例4；

3．以化学的特性为载体，考查化肥的贮存和施用的注意事项，如例3；

2．根据化肥的分类，考查化肥种类的判断，如例2；