2.丰富
丰富,是就文章的内容而言的,它比“内容充实”的要求更高一层。它对文章内容的质和量提出了更高的要求,即在有限的文字中提供更精要的东西。
(1)材料丰富
材料是文章的“血肉”。材料丰富,指文章的人、事、情、理,丰盈饱满,具有多向多
层面的特点。具体说来,写议论文能旁征博引,揭示诸多现象之间的内在联系,有论辩力。写记叙文,故事复杂、情节曲折,画面纷呈,线索分明。写人能主次映衬,叙事能跌宕起伏。但不要认为材料丰富,就是罗列事实。材料贵在精当。以一当十,以少胜多,目标可视为丰富。
(2)形象饱满
形象,就是指作品创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的生活图景。它包括人物以及为塑造人物而写的景物等。记叙文中,人物个性鲜明,有血有肉,情感丰富,栩栩如生,呼之欲出,就可称为形象丰满。朱自清《景影》里的父亲形象,就是一个丰满的形象。不要把丰满误解为“写的多”,主要是充分展示人物的内心世界。
(3)意境深远
意境,指作品通过形象描写所表现出来的境界、情感等。这里所说的意境深远,应包含以下几个要素:①有情景;②有形象;③有活动,又能给读者带来丰富的想象。能使读者感受到作者想要传达的情景、形象和人物情态的作品,就有意境。作文时,营造好“情景”,塑造好“形象”,展示发人物的“活动”,使之发人深思,耐人寻味,当是我们孜孜以求的。
高考对发展等级的要求包括深刻、丰富、有文采、有创新这四项。下面分别作说明。
1.深刻
深刻,是对文章思想内容方面的要求。怎样达到深刻呢?
(1)透过现象看本质
纷繁芜杂的事物无不具有各自外部的表象和内在的本质。要看到事物的本质,就要有一个由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思维过程。这个过程就是分析、比较、综合、概括的过程。有了若干这样的过程,才能达于事物的本质。
这种深刻不是靠引用一两句话或“灵机一动”所能奏效的。譬如2003年全国卷有一名考生写了一篇《拨开感情的迷雾》的思辨说理的文字。该文在反思感情和认知的关系时,在社会、历史、人生的大背景下,“将人的目光投向更深处”,进行了反复的追问和求索,并且时时观照现实,最后得出结论。“让我们跳出心灵的依托和贪欢,用灵魂和良知去判断。每一次打破感情的樊笼,必将带给我们一片绿树一片春天,每一次对感情的反抗,必将给我们带来一股甘泉一丝甘甜。”这个看法是比较深刻的。
(2)揭示问题产生的原因
因果索因法,是作文立意式分析论证的常用方法。一个矛盾的产生,一种现象的出现,总是有前因的。分析它,发现它,弄清来龙去脉,就能找到问题产生的原因,找到矛盾的主次关系,也就找到了解决问题的途径。找到某种原因,比不揭示原因深刻;找到根本原因,比找到一般原因深刻。
(3)观点具有启发性
这是指文章所透射出来的思想能引起读者的联想而有所顿悟。写议论文,能针对现实生活中人们所关注的热点、焦点问题,或者易被人们忽视的“边角”问题,激浊扬清,拨乱反正,充满对社会进步的真诚关注,表现出对事物发展的前瞻思考,有一石激起千层浪之效。写记叙文,取材鲜活,小中见大,微中寓著,充满情感,从而催人感奋,使人联想,在关注周围人事上产生共鸣。这些都是富有启发性的。
讲“深刻”,一般指议论文字而言。使文章深刻,当然不止这三方面,但主要是这三方面。追求深刻,不是用大话、套话所能奏效的。我们应该在树立正确的世界观、人生观和价值观的基础上,培养良好的思维品质,掌握科学的方法论,运用实践认识、内因外因、量变质变、发展变化、局部整体等基本的哲学原理去看世界、辨事理:
(二)这篇文章主要论述了生活中一种常见的现象,疏远陌生的人给我们的一点小恩惠,我们感激涕零,而对亲人无微不至的爱反而熟视无睹。切合“感情的亲疏远近对事物认识有影响”这一话题,而且论及到与寓言故事相反的一种情形:即感情越深认识反而截止浅,在立意上是有一些新意的,至少比单简单演绎“智子疑邻”故事的立意要高。
但本文也有一个明显的问题,即文体运用不规范。整体看应归为议论文,但叙例过繁,有大段叙述,不伦不类,所以降等处理,判45分。
(一)本文叙述了一个因一张中奖彩票丢失而引起家人互相猜疑的故事。揭示了“当事情未弄清楚前,不要凭主观意愿胡说”的道理。谈的始终是认识问题,而未涉及到话题的核心“情感亲疏与认知关系”的问题,属不合题意的文章。且故事编的也不圆,如一张中奖彩票竞然被叠成纸飞机扔下了楼,被邻居捡去兑了奖。结尾的议论与前面的故事又明显脱节。有生拉硬拽往主题上靠的“贴标签”的嫌疑。
从语言表达上看,基本还算文通字顺,所以建议评该题应该文章的上线34分
“全球化”将被称为21世纪的重要特征,人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间相互依存的程度越来越高。时代对我们提出了一个十分重要的要求——学会共处。我们要学会与他人共同学习、生活、工作;要了解自身,发现他人,尊重他人;要学会关心,学会平等对话,互相交流;学会处理矛盾,解决冲突。
请以“学会共处”为话题写一篇文章。
要求:立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字;努力体现基础等级的六项要求。
附:评改的参考意见
(二)
小恩与大惠
在现实生活中,我们处理事情时往往受自己的感情上亲疏的干扰,当自己的朋友与别人辩论时,不论自己的朋友正确与否,我们的心总是在不经意间倾向于自己的朋友。
正如《韩非子》中的寓言所描述的那样,邻居家的老人同富人的儿子一样,担心富人由于墙被淋坏而东西被盗,于是便提醒富人把墙修好,而富人未听劝阻结果东西被盗走许多,由于儿子与富人的关系较为亲近,于是富人认定是儿子聪明而怀疑老人偷了他的东西。由此可见我们自身的感情亲疏使我们认知事物时走进了误区,其实有许多真实而又明显的真情在我们身边,而我们却浑然不知。
记得曾经看过这样一个故事,故事说的是一个女孩同自己的母亲吵架,于是一气之下离家出走,不知走了多久,女孩来到一个面摊前,这时才发现自己的肚子饿了,可又发现自己忘了带钱,便怔怔地站在那儿,这时一位老婆婆走上前来对女孩打招呼说:“小姑娘,饿了吧,进来下碗面吃。”女孩望了望老婆婆小声道:“我忘了带钱。”“没关系,我免费请你吃。”老婆婆笑着说完便位着女孩进里面坐下。
过了一会儿,老婆婆端着一碗饨和几碟小菜递给女孩。女孩感激地拿起筷子吃了起来,可刚吃了几口眼泪便落了下来滴在碗里,老婆婆问女孩怎么了,女孩回答说说:“我和你第一次见面,又不熟,而你却下馄饨弄菜给我吃,而我的妈妈,我和她吵了一架,她便把我赶了出去,还叫我不要再回去!”
老婆婆平静地对她说:“孩子,你想想看,我只不过是做了一些饭菜给你吃,你便这么感激我,而你的妈妈做了十几年的饭菜给你吃,你怎么不感激她呢?”女孩恍然大悟。于是赶紧吃完馄饨,急忙向家去,只见妈妈正站在路口寻找自己,便急忙跑过去,母亲见女孩回来,急忙抱住她说道:“你这个淘气包,跑到哪里去了,都等你吃饭呢,饭菜都凉了,快回家吧!”刚说完,女孩的眼泪又掉了下来……
有时亲情就在我们身边,对于别人一点点的恩惠我们会铭记于心,而对于自己亲人的关爱我们却不以为然,缺少认识,留心你的周围吧,你会发现你未曾发现的,知道你未曾在意的事物。
1.这篇文章在审题和立意上有什么优点?
2.这篇文章在“符合文体要求”上有什么缺陷?
(一)
一 张 彩 票
现如今经济高速发展,各式各样的中奖还有真不少,弄不好你又买一张试试看,也许就是500万。但就这500万可让人觉悲唉。
据一份报道。一张中奖彩票看出亲情,一对老年夫妇在过年大团圆的日子里买了两张彩票。可以说试运气,一家人团团圆圆在一起吃饭,老夫妇拿出两张彩票对,这一对不要紧,忽然出现的钱可让老夫妇的儿女们看花了。500万可干事多了。而老夫妇也决定给儿女们分一点,于是大家都高兴,那晚一个个料醉如泥才归,可第二天出事了。
什么事?彩票没了,兄弟们都到了老夫妇家里问这问那,可没有已成实现于是儿女们相互猜疑因为那晚就几个儿女知道这事。于是不久警察来了,警察便一个一个询问从中得知儿女都在怀疑对方拿走了那彩票。于是警察对儿女们进行的测试。可依然没有什么眉目,不久那500万被领了。警察一看这是夫妇俩楼下的邻居,他怎么会有的了。
这个邻居了警察慌了,便讲述了其中的经过,这彩票是拾得当时样子被叠成了飞机。这是怎么回事,原来是孙子叠成了小飞机,飞出窗外的。这个故事就这样结束了。
一份不意这财,引来无数争议,首先足妹手足之情,同时一个娘胎出来的。但为了自己的,眼前的利益,相互猜疑为了自己的利益想尽一切方法。报警本无可厚非,但儿女们为了自己希望对方偷了彩票,被抓住那才好了。这样自己不就又多了一份不意之财吗?
这个故事简单,但像之样的事还少吗?对事情还没弄清楚,还不知其所以然便到处胡说到处猜疑。一件事情是由头到尾的一个过程不能认识不清前,以个人主观意愿乱说。
中华民族是美德之邦。由五千看的文明历史,人情之间的淡泊和对事物认识的不清都会对自己和他人造成损害。
人是高等的动物,人与人的感情,人与人之间的友谊不能应一件不肖的事物而改变。
社会在发展,人类存在进步。这些就是进步文明的伴脚石,我们应该踢开它。还给一个真实的“我”。
1.这篇文章在“符合题意”上存在什么问题?
2.这篇文章在思路和结构上存在什么问题?
6.书写规范,标点正确
首先要写字规范、正确,不写错别字,不写不规范的简化字,不写繁体字;不漏用、错用标点符号;其次是字体美观端正,清晰易辨识;再次是书写格式正确,卷面整洁,修改要用规范的修改符号,不随意涂沫。
高考阅卷在赋分方面受阅卷者的主观因素影响较大,尽管我的评分标准在尽量缩小赋分的误 差,但书写、卷面毕竟是给阅卷者造成的第一印象的主要因素。客观地说,那些书写、潦草,文面脏乱、难以卒读的文章,“暗中”所失之分远不止“标准”规定的几分。
对书写文面提出下列建议:
①拟一个较详细的写作提纲、避免盲目行文,乱涂乱画;②不会写的字可用意思相同的字替换;③正确使用删除、增补、颠倒、移位、连接等修改符号;④掌握标题、分段以及应用的行款格式;⑤认真使用标点符号,防止“一逗到底”;⑥墨色浓淡,粗细适中。
5.语言通顺,结构完整。
“语言通顺”包括“通”和“顺”两个层面的要求。通,指文句表达要合乎规范,合手含乎所写的内容,不出现明显的语病;顺,指句子连贯,符合所写事物的自然流程,符合一般的思维规律。用词不当,造句不规范,文句之间不贯通,是若干语言基本功不过关的考生的通病。对这些同学来说,最应努力的是把每一句话要表达的意思说清楚,顺着一定的思路说需要说的话,不要“东一概头西一棒”。
“结构完整”,从历年高考来看,绝大多数考生是不存在问题的,除非有的人不能完卷。在结构上存在的问题主要是全文思路不清晰,段与段之间的内在联系不明确。这是应当注意的。所谓“内在联系”是指各段落之间内容上的联系。是并列、承接,还是递进?写作前都应有一个明确的考虑。
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