2．通过物质燃烧条件的探究活动，进一步培养学生运用观察、实验的方法获取信息，用化学语言表述信息，用分析、比较、总结、概括等方法加工信息的能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过物质燃烧条件的探究活动，使学生学习科学探究的方法，提高科学探究能力。

3．知道什么是着火点，不同的可燃物着火点不同（了解）。

（二）过程与方法

2．知道燃烧、缓慢氧化、自燃在生活、生产中的重要意义和危害（了解）。

1．懂得什么是燃烧，什么是缓慢氧化，什么是自燃，以及它们之间的联系与区别。认识燃烧、缓慢氧化、自燃的条件（理解）。

1．通过用高锰酸钾制取氧气的探究活动，培养学生对化学的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。

3．通过分解反应概念及工业制氧气等的教学，培养学生总结、概括能力和清楚表达自己观点的能力。

（三）情感态度与价值观

2．通过用高锰酸钾制取氧气的探究活动，培养学生设计实验的能力和分析、解决问题的能力，培养学生实验操作能力。

1．通过用高锰酸钾制取氧气的探究活动，提高学生科学探究能力。