近几年来，高考语言表达题主要有下列三个特点：

1．坚持考查实用的语言能力

这可从两个方面来看。一是语言表达的话题来自于现实生活，所给的语言材料也是来自现实，而极少书卷气；二是着重考查基本的语言表达技能，如扩写语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式等等。最典型的例子恐怕要算2003年的第25题了。

例：仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善，生动而不失原意。

提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。

(1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹

改写为：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款

改写为：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

这样的话题，这样的语言材料，每一名高中生都会遇到；这样的改写要求，其中包含的说话人和受话人之间的平等意识，更是时时处处都能遇到。其考查实用的语言能力的特点，恐怕是不用多说的了。至于本题如何解答，在分项陈述中已说过，这里不再重复。

3．(1)C(A项杂糅，删去“才能胜任”；B逻辑错误，只有原因，无结果，应补出“结果”；D语序不当，后一分句应改为“此举引起民航局有关部门的注意”)

(2)A(B项“尽管”与“何其”搭配不当。何其，多么，带有不以为然的口气，应将“何其”改为“相当”。C项“同期相比”与“同比”重复，删“同比”。D项搭配不当，“廓清”不能与“道德”搭配，可改“的道德”为“错误说法”)

(3)B(A重复，应删“朋友”后的“们”字。C项残缺，“造成”缺宾语，应在“空虚”后加上“的不良后果”。D项杂糅，应删去“比较”)

(4)B(A搭配不当，“因私出国”后应加上“人数”。C项残缺，变化“后应加”“时期”。D项词序不当，应为“农业发展了，农民富裕了，农村进步了”)

(5)B(A项残缺“……大使馆”加上“爆炸案”。C项搭配不当，应将“抒发”改为“表达”。D项杂糅，应删去“是行之有效的办法”或删去“考生平时应”)

(6)A(B项前两句失去照应，第2句应改为“关键是用知识武装大家”。C项错用关联词，“不管”应改为“尽管”。D项两个分句之间的关系不相应，后句应改为“就很难在学习上取得成功”)

2．A(B项残缺，在第二分句“那么”后应补上主语“这种做法”或“专业绘画知识”作主语；C项搭配不当，“市民卡”不能“享受……”；D项后一分句杂糅)

1．C(A项“成都市龙泉驿区……齐聚于此”为杂糅；B“设立”与“人员”搭配不当；D不合逻辑，又“庆功”与“输”相冲突)

2．下列各句中，没有语病的一句是(　　 )

A．在政协经济界部分委员的座谈会上，不少委员认为，发展民营经济的关键在于体制

　改革，在于政策的“一视同仁”。

B．如果美术工作者看不到儿童自身发展的主动性，过早地让他们接受专业绘画知识，

　那么就会变成束缚儿童发展的枷锁。

C．将于7月份推出的“市民卡”除包含现行“社保卡”所具有的医疗、养老等保险功

　能外，还可享受各类公共服务。

D．我们班是学校的先进集体，涌现了很多“三好”学生成了大家学习的榜样。

1．下列各句中，没有语病的一句是(　　 )

A．成都市龙泉驿区今明两年迁进成都大学、四川川剧学校、四川信息技术学院等院校

　齐聚于此，不仅增添其文化氛围，而且还带来几万时尚消费者。

B．为了追回不归国留学生的贷款，该国政府曾在美国、英国、加拿大等国设立了许多

　　　 追款机构和人员。

C．虚拟现实技术用有力的证据再次表明，以计算机为核心的信息技术的应用和发展，

　将使人类掌握更多认识世界、改造世界的有力工具。

D．无论中国队输赢与否，当地华侨组织都将在比赛结束之后，为中国队举办盛大的庆

　功宴会。

3．尽量多用短句

用一个意思可以用长句来表达，也可以用短句来表达，但效果不一，各有其用。从高中生写作来说，如果驾驭长句的能力不足，就应尽量少用长句，多用短句，以免出现病句而被扣分。

2．注意变式句

以上所举例多的常式句，不要因此而将变式句误判为病句。变式句是指各种倒装句，包括主谓倒装、状语后置、定语后置。这样的变式句是写作者为了追求特定的表达效果而特意造出来的句子，它自然不是病句。

如：当他吃罢早饭的时候，春雨又下起来了，淅淅沥沥地。

这一句是把状语“淅淅沥沥”移到了句后，起突出状语的作用。一般说来，使用变式句往往有强调某个成分的作用，语气比常式句强烈。

启示主要有以下三点：

1．用来辨别语法病句

在第一轮复习中，我们在“辨析并修改病句”这一讲中说，高考要求辨析的病句以语法病句为主，语意性、逻辑性病句为辅，并介绍了用“紧缩法”来辨析语法病句。所谓“紧缩法”实际就是通过找主干，用语法分析来辨别结构是否残缺，成分是否搭配恰当、句子成分排列是否合理，句子结构形式是否单一等。本讲所列长句运用中的语法原则，从正面阐述长句运用的原则，换一个角度告诉大家检查语法病的方法。