5.(08·全国Ⅱ)冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。”下列人物中，其主张与冯桂芬的观点相似的是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　(　　 )

A.龚自珍　　　　　　　　　　　　　　 B.洪仁玕　　　　　　　 C.李鸿章　　　　　　　　　　 D.严复

答案　 C

解析　 从题干的内容来看，其含义体现了“中体西用”的原则，故与洋务派的主张一致。

4.(08·四川)在近代中国，协定关税特权逐步为西方列强所共享。反映这一过程的条约包括　　　　　 (　　 )

A.《南京条约》《望厦条约》《黄埔条约》

B.《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》

C.《望厦条约》《黄埔条约》《辛丑条约》

D.《黄埔条约》《马关条约》《辛丑条约》

答案　 A

解析　 解答本题的关键是要明确各条约在关税方面的规定，同时还要理解片面最惠国待遇的含义，一国享有，各国共享，这正是片面最惠国待遇给中国带来的危害，这在鸦片战争时期就已被列强所获取。

3.(08·海南)光绪二十四年(1898)五月，维新派代表人物康有为从“中体西用”的角度论述了科举制度改革的必要性。这表明他　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.在戊戌变法初期思想趋于保守　　　　　　　　　　　　　　 B.认同洋务派的“中体西用”思想

C.在教育改革方面与洋务派观点一致　　　　　　　　　　 D.所说的“体”和“用”与洋务派不同

答案　 D

解析　 维新派主张学习西方的政治制度，因此康有为所说的“体”是指改革中国落后的专制制度，学习西方的君主立宪制，这与洋务派的观点不同。

2.(08·广东)据学者研究，甲午战争之前的三百年中，日本翻译中国书籍有129种之多，而中国翻译日本书籍却只有12种；但是之后的十几年中，日本翻译中国书籍仅有16种，而中国翻译日本书籍却达到了958种，其中多数为政治、法律类书籍。造成这一变化的主要原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.马关条约规定中国必须进口日本图书

B.日本为进一步侵略中国制造政治舆论

C.日本的文化交流政策由开放转向封闭

D.中国知识分子主张通过日本学习西方

答案　 D

解析　 甲午中日战争之后，资产阶级知识分子作为政治力量开始登上历史舞台，学习西方的政治制度，而且他们认为德国、日本的君主立宪制是很不错的制度。

1.(08·广东)某思想家在1925年提到世人对他的评价：“自戊戌以来，旧则攻吾太新；新则攻吾太旧。”该思想家是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.康有为　　　　　　　　　　　　　　　　　 B.梁启超　　　　　　　 C.严复　　　　　　　　　　　　 D.胡适

答案　 A

解析　 根据“自戊戌以来”，排除D项，C项严复于1921年逝世；B项梁启超曾写《异哉所谓国体问题者》，反对袁世凯复辟帝制，体现了与时俱进的思想境界。A项康有为先主张维新变法，在守旧派眼中是“太新”；后又反对革命，主张保留君主，成为“保皇派”，在革命派眼中是“太旧”。故选A项。

18.(09•海南历史27)根据材料与所学知识回答问题。

近代自西方传教士进入中国内地传教后，传教士、教民与普通民众不断发生冲突，史称“教案”。1862年，江西巡抚葆桢为教案一事派官员到民间密访。官民对话记录如下：

　 问：你们纷纷议论，都说要与法国传教士拼命，何故？

　 答云：他要夺我们本地公建的育婴堂，又要我们赔他许多银子，且叫从教的来占我们的铺面田地。又说有兵船来挟制我们。我们让他一步，他总是进一步，以后总不能安生，如何不与他拼命？

　 问：我等从上海来，彼处天主堂甚多，都说是劝人为善。譬如育婴一节，岂不是好事？

　 答云：我本地育婴，都是把人家才养出孩子抱来乳哺。他堂内都买的是十几岁男女，你们想事育婴耶？还是借此采生折割耶？

　 ……

问：你们地方官同绅士主意如何？

　 答云：官府绅士，总是依他。做官的止图一日无事，骗一日俸薪，到了紧急时候，他就走了，几时顾百姓的身家性命！绅士也与官差不多，他有家当的也会搬走。受罪的都是百姓，与他何干！我们如今都不要他管，我们止做我们的事。

　 问：譬如真有兵船来，难道你们真与他打仗么？

　 答云：目下受从教的欺凌也是死，将来他从教的党羽多了，夺了城池也是死……他不过是炮火厉害，我们都拼著死，看他一炮能打死几个人！只要打不完的十个人杀他一个人，也都够了。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 --《筹办夷务始末(同治朝)》卷十二

(1)根据材料并结合所学知识，概括指出晚清教案发生的历史背景。

(2)根据材料并结合所学知识，对晚清教案予以评价。

答案　 (1)西方列强侵华，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会；不平等条约为西方传教士来华传教提供了条件；中西文化的隔膜与冲突；官府的态度。

(2)反洋教是抵抗侵略的斗争；传教士有为列强在华利益服务的性质，客观上有助于近代西方文化的传播和中西文化交流。

2008年高考题

17.(09•上海历史33)

(1)上述拍卖品是在哪一次战争中被哪些国家劫掠的？

(2)依据当时欧洲所遵循的国际法原则分析这场战争的性质。

(3)你如何看待把战争的劫掠品拿到市场上拍卖这种行为？

答案　 (1)答案1：能完整地写出与题惫相符的内容。如第二次鸦片战争；英国、法国。

答案2 ：未能完整地写出与题怠相符的内容。

其他答案。

(2)答案1：能完整地运用主权理论的原则进行分析。如格劳秀斯的《战争与和平法》提出国家主权“对内最高，对外独立”的原则，主权国家是国际法的主体，第二次鸦片战争违反了国际法的这些原则，所以是侵略战争。如《威斯特伐利亚和约》确立了国家主权平等，国家主权的统一性、不可分割性和独立性等原则，第二次鸦片战争违反了国际法的这些原则，所以是侵略战争。

答案2：未能完整地运用主权理论的原则进行分析。

答案3：仅有正确结论。如第二次鸦片战争是侵略战争。

其他答案。

(3)答案1：回答合理而充分。如在战争中进行掠夺，是对所在主权国家财产权的侵害，把这样的不义之财进行拍卖是不应该的。

答案2：回答不充分。如拍卖劫掠品是对国家主权的侵害。

15.(09•山东文综33题)[历史一历史上重大改革回眸]

维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际扣操之过急。然而，距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。

　　　 --《泰晤士报》主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信(1898年11月25日)

　 (1)材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么？戊戌变法未能“打破鸡蛋”的根本原因是什么？

(2)为了“打破鸡蛋”，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？

答案　 (1)含义：必须改变旧的政治制度，改革才能成功(或“改革必须除旧才能立新”)。根本原因：资产阶级维新派力量弱小(或“民族资产阶级具有软弱性”)；封建势力强大。

(2)改革措施：废藩置县，建立中央集权；废除等级制度，取消武士特权，实现四民平等。

14.(09•山东文综29题)环渤海地区包括辽宁、北京、天津、河北、山东等五省市。在近代，该地区是列强侵略的重点也是中国人民抗争最激烈的地区之一。新中国成立以后，尤其是改革开放以来这地区发生了历史性巨变。

材料一　 图11是近代列强侵略环渤海地区和中国人民抗争示意图。

请回答：

(1)据图11，概括说明列强对该地区的侵略呈现出怎样的变化趋势。

　 (2)在近代中国人民争取民族独立的过程中，义和团运动和辛亥革命各自走了一条怎样的道路？五四运动又为探索民族独立的道路做出了哪些新贡献？

答案　 (1)侵略范围不断扩大，由沿海深入内地；　　 由经济掠夺到政治军事控制。

(2)义和团的道路：扶清灭洋(或“抵抗外来侵略，维护清政府统治”).辛亥革命的道路：民主共和(或“推翻清政府统治，建立资产阶级共和国”)。五四运动的新贡献：无产阶级登上政治舞台，揭开了新民主主义革命的序幕；倡导民主和科学，促进了思想解放和马克思王义的传播。