15. ①当一枝柳条在风中摇曳的时候，谁说它不是在向路人谄媚招摇呢？②当一片松林传来阵阵松涛的时候，谁说它不是在独自诉说吟唱？（每个句子的选取意象必须是“植物”1分，必须使用拟人的修辞手法1分，必须体现出这种植物的“情感”来，1分，共3分，两个句子总共6分）

    14．这话看似作者在嗔怪葡萄的娇嫩小气，责备其脾气大，不好伺弄，（1分）其实是为了说明葡萄也与有眼睛的动物一样“有情”，（2分）同时也表达了作者对自家葡萄的爱怜之情。（2分）

    13．⑴庄生晓梦迷蝴蝶 / 望帝春心托杜鹃 / 沧海月明珠有泪 / 蓝田日暖玉生烟 / 此情可待成追忆。⑵必先利其器 / 载舟覆舟 / 所宜深慎 / 守拙归园田 / 唯见江心秋月白。（任选一题，每空1分，共5分）

    五、（22分）

    12．⑴作者通过写景抒情的方式表达了对友人深沉的思念之情。（3分）

    ⑵（示例）①象征手法：杨柳历来是传统文化中的寄寓情思之物，“梅花落”之类的笛曲也常用来表达相思相忆，“杨柳”“残笛”实际是情谊的象征。②声色兼具：杨柳绿遍大江南北，柳绿弥漫开来，恰如诗人的思念也弥漫开来，加以诉诸听觉的“残笛”，声色交感，尤让诗人不堪思念感怀。③角色的转换：既写自己折柳寄情，也写到隔江传来的“残笛”，让鉴赏者觉得那是友人在彼岸的呼唤。角度的变化使得意境更丰富。④界的营造：东风、杨柳、残笛、潇潇湘雨、开阔的江面，这些意象整合起来，烘托出诗人的怅惘和思念。（5分）

    11．(1)他故意高声说:“天太热，不可以前进，应该在此驻军到秋天。”阿史那都支侦察知道了这一情况，于是不加戒备。（省略句式、”觇”、句意各1分，共3分）

    ⑵行俭率领孤军，深入万里之外，未交锋就取得了胜利，叛乱之徒被擒获平定，可以说文武双全，应该授予两个职位。（“提”“禽”“其”句意各1分，共4分）

    ⑶正想从车中取粮食，车内壮士突然跃出，后面的伏兵也紧接着到来，抢粮食的突厥兵，几乎全部被杀或被捉。（句式、“突出”句意各1分，共3分）

    10．B（“并将他们全都押送到碎叶城”的说法错误，应是将先擒获的阿史那都支和诸部奠长押送到碎叶城，等擒获李遮匐后，又一并押到京师。）

    9．C（①为苏定方的事情。⑤表示裴行俭的战绩。⑥表明裴行俭的谨慎。）

    8．D（款：服顺、服罪。）

    7．A（“中国古人强调的‘天人合一’不利于从理论上对生态文明进行准确的定位”在文中没有依据。）

    6．A（A项条件太绝对，“对于人与自然的相互关系有系统的历史认知”是建设“生态文明”的一个必要条件，不是充分条件。）