0  439137  439145  439151  439155  439161  439163  439167  439173  439175  439181  439187  439191  439193  439197  439203  439205  439211  439215  439217  439221  439223  439227  439229  439231  439232  439233  439235  439236  439237  439239  439241  439245  439247  439251  439253  439257  439263  439265  439271  439275  439277  439281  439287  439293  439295  439301  439305  439307  439313  439317  439323  439331  447090 

48.答案:B

解法一:由f(x)得:f-1(x)=(0≤x≤1),故选B.

解法二:由f(x)得:x2+(y-1)2=1,其中x∈[-1,0],y∈[0,1],其图象为A.根据原函数与其反函数的图象关于直线y=x对称,可知f-1(x)的图象应为B.

评述:本题主要考查反函数的概念,要求对原函数与其反函数的联系有深刻理解,并考查数形结合思想.

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47.答案:B

解析:因为a>1,所以y=logax为增函数,故C、D均不对,又1-a<0,所以直线应过原点且经过第二象限和第四象限,故应选B.

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46.答案:A

解析:用排除法.∵0<a<1,∴0<1-a<1,1+a>1,∴(1-a)>(1-a)成立,又

log(1a)(1+a)<0,排除B;(1-a)3<1而(1+a)2>1,∴(1-a)3<(1+a)2,排除C;又(1-a)(1+a)<1,排除D.因此选A.

评述:本题考查指数函数和对数函数的基本性质.考查考生的逻辑思维能力.

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45.答案:B

解法一:先求函数的定义域,由2-ax>0,有ax<2,因为a是对数的底,故有a>0,于是得函数的定义域x,又函数的递减区间[0,1]必须在函数的定义域内,故有1<,从而a<2.

若1<a<2,当x在[0,1]上增大时,2-ax减小,从而loga(2-ax)减小,即函数y=loga(2-ax)在[0,1]上是单调递减的;

若0<a<1,当x在[0,1]上增大时,2-ax减小,从而loga(2-ax)增大,即函数y=loga(2-ax)在[0,1]上是单调递增的.

所以a的取值范围应是(1,2),故选择B.

解法二:因a是对数函数的底数,故a>0,且a≠1,排除C;当0≤x≤1时,真数2-ax>0,取x=1,得a<2,排除D.取a时,函数y=log(2-),在区间[0,1]上,(2-)是x的减函数,故yx的增函数,排除A,得B.

解法三:当a∈(0,1)时,若0≤x1x2≤1,则2-ax1>2-ax2>0,故loga(2-ax1)<loga(2-ax2),即y=loga(2-ax)在[0,1]上是x的增函数,排除A、C.当a>2时,函数yx=1处无定义,排除D,得B.

解法四:取a=x1=0,x2=1,则有loga(2-ax1)=log2,loga(2-ax2)=log,可排除A、C;取a=3,x=1,则2-ax=2-3<0,又yx=1处有意义,故a≠3,排除D,得B.

解法五:因为a是对数的底.故有a>0,∴u=2-ax是减函数

又∵y=loga(2-ax)是减函数,由复合函数的增减性可知y=logau是增函数,

a>1

又∵0≤x≤1,∴0≤axa,0≥-ax≥-a,2≥2-ax≥2-a

又∵2-ax>0,∴2-a>0,∴a<2,∴1<a<2.

解法六:因为a是对数的底数,故有a>0,∴u=2-ax是减函数,又y=loga(2-ax)是减函数,由复合函数的增减性,可知y=logau是增函数,∴a>1,又2-ax>0,ax<2,

x∈[0,1]

x≠0时,a,而对x∈(0,1]中每一值不等式都成立,a只需要小于其最小值即可,故a<2,∴1<a<2,∴u=2-ax是减函数,∴y=loga(2-ax)是减函数.

评述:本题主要考查对数函数的单调性和逻辑思维能力.入手思路宽.由常规的具体函数判定其单调性,换为由函数的单调性反过来确定函数中底数a的范围,提高了思维层次,同时要求对对数函数的概念和性质有较深刻全面地理解并熟练掌握.

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44.答案:B

解法一:取a=代入可排除A、C,取a=3代入排除D,故答案为B.

方法二:因u=2-xx的减函数,要使y=loga(2-x)是x的增函数,只要0<a<1,答案为B.

评述:本题主要考查对数函数的单调性及分析问题、解决问题的能力.

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43.答案:D

解析:把反比例函数y=的图象向左平移1个单位就得到y=的图象.故选D.

评述:本题的选择支不变,而题干改变为:“函数y=-的图象是……”,这正是1995年理科题,只须将y=-的图象左移1个单位.2002年又讨论过函数y=1-的图象.说明(1)y=的性质比较重要,图形变换应熟练;(2)高考题中重点知识反复考,应对高考题吃深吃透.对参加高考是有极大帮助的.

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42.答案:A

解析:A中直线a>0,1>b>0,指数函数当a>0,1>b>0时,0<ba<1,故A正确;B、C、D中可分别考虑ab的取值范围,得出它们的图象都是错误的.

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41.答案:D

解析:由已知0<1-a<1,可推得A、C均错,又1<1+a<1+b,有(1+a)a

(1+b)a<(1+b)b,故B错,所以选D.

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40.答案:A

解析一:由指数函数图象可以看出0<<1.抛物线方程是y=a(x+)2,其顶点坐标为(-,-),又由0<<1,可得-<-<0.观察选择支,可选A.

解析二:求y=ax2+bxx轴的交点,令ax2+bx=0,解得x=0或x=-,而-1<-<0.故选A.

评述:本题虽小,但一定要细致观察图象,注意细微之处,获得解题灵感.

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39.答案:A

解析:当a>1时,y=logax单调递增,ya-x单调递减,故选A.

评述:本题主要考查指数函数、对数函数的图象及性质,源于课本,考查基本知识,难度不大.

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