[联想质疑]“神舟五号”载人飞船穿过大气层时,外壳与大气层摩擦产生几千摄氏度的高温,是什么材料经受了这种考验而使飞船安然无恙呢?运动员在撑杆跳项目中使用的撑杆极富弹性,你知道它是用什么材料制成的吗?是金属、陶瓷、还是塑料?
[学生讨论、教师讲解]所用材料并不是单一的金属、陶瓷、或塑料,而是它们复合在一起形成的具有各成分优点的新型材料。
[交流研讨]
事实一:木材坚固、耐用,可作为建筑材料,它由木质长纤维组成,靠被称为木质素的物质粘接起来。木质长纤维比较柔软,木质素较脆,它们各自都不能承受重压,但这两物质复合后就构成了强壮的树干。
事实二:人们做泥砖时,往泥中掺入禾秸,可以提高泥砖的强度。
事实三:纯棉布衣服、纯化纤衣服分别有如下优缺点:
|
优
点 |
缺 点 |
纯棉衣服 |
柔软舒适、吸汗、不产生静电等 |
易皱、不耐磨等 |
纯化纤衣服 |
不易皱、耐磨等 |
不吸汗、易产生静电等 |
要获得兼具化纤、纯棉两种布料优点的布料,通常的做法有①制作含一定量棉花、一定量化纤的混纺纱线,再生产出混纺布料。②利用特殊的编制方法编织生产一面为纯棉纱、一面为化纤的涤盖棉布料。
你可以从上述事实获得什么启示?
[学生回答、教师总结]将两种不同性质的材料通过一定的方法复合在一起,可获得一种既能保持或发展原来材料的长处,又能弥补它们的不足的新材料。
[点评]联想质疑旨在引起学生兴趣,其后通过学生对三个较为熟悉的事实的思考感悟、交流研讨,让学生产生一种将两种不同材料复合在一起,就可以获得性能较单一材料更为优良的新材料的想法,旨在再现人们构思、发明复合材料的思维历程,培养学生发现提出问题、分析解决问题的能力。发现提出问题与分析解决问题同等重要!
[过渡]根据这种思想,在化学上,我们生产出了各种复合材料。
[板书]第三节复合材料
(二)方法上重点、难点
学习分析问题、解决问题的方法,能简单预测不同材料复合后所产生的新材料的优良特性。
(一)知识上重点、难点
认识复合材料的基本组成。
6. 情感态度与价值观目标
通过对神奇复合材料的学习,激发学生对化学的兴趣,通过对我国科学成就的介绍,培养学生的爱国热情。
5. 方法与过程目标
学习分析问题、解决问题的方法,能简单预测不同材料复合后所产生的新材料的优良特性。
初步了解根据对所需材料性能的特定要求,如何选择组成复合材料的单一材料。
4. 知识技能目标
认识常见的复合材料及其用途,理解复合材料的概念,复合材料的基本组成、优点。
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