4、“化学诗集篇”、“化学趣味史篇”和“化学魔术篇”

通过调查一线教师实验教学不理想另外一个重要原因之一就是现在的很多教师修为不够；我们一线教师很多自己的知识面狭窄决定了教学视野不够开阔，课堂没有生命力，教师传授知识是单一型，只是为了教书而教知识，这样的课堂对如今见多识广的学生来说无不是一种煎熬，你有时会也会觉得乏味，所以作为一线化学教师要使自己的课堂充满活力有生命力，首先自己的不断学习，丰富自己的知识面和建构自己的知识结构。

本课题组为给一线教师一些营养剂，课题组成员查阅并整理，并通过课堂教学实践汇聚成了“化学实验诗集篇”、“化学趣味史篇”和“化学魔术篇”成果，这些都将会提高一线教师的专业素养，提升自己课堂教学内涵；这些成果若渗透到自己的日常教学中，将会不断增强自己的教学魅力指数，使自己向学者型专家型的教师走进，并将成为教育大家，都离不这些东西。

3、“实验改进篇和微型实验篇”

通过调查一线教师实验教学不理想原因之一就是教学没有创新，很多教师只是在肯老本肯书本，科研气氛不浓。本课题组成员结合自己实验教学情况，在教学中对教材一些实验进行了改进和微型化，使实验绿色化和简约化，同时查阅近年来化学教学杂志有关实验教学新成果和新探讨，一同开发出实验改进集和微型实验集，作为本课题组一成果。

2、“细化定位篇”

通过调查了解到很多教师对新教材内容编排理解不够，不少一线教师还是穿新鞋走老路，一是不少教师对实验教学还重视不够，二是不会根据实际情况对教材中的实验进行细化和定位和不会结合自己实际教学情况进行改进，通过本课题研究把一些“活动与探究”变为学生自主实验 、“演示实验”定化为“学生分组实验”、资料卡片的信息定化学生自主探究实验、结合生活实际把一些实验定化为家庭实验等，通过细化定位有利于教师对新课标理念理解和对新教材把握，便于一线教师实验教学。

1、“问卷调查篇”和“调查报告篇”

采用问卷调查法，对永顺县各高中化学实验教学情况进行抽样调查，主要调查了学校的实验条件和一线教师对化学实验教学重视情况，通过调查来了解目前我县高中化学实验教学存在的不足和急需改进的地方，形成可行性报告，从而确定本课题努力的方向，为永顺县化学教研活动和教学研究提供一手资料和依据。

2.3．总结阶段。此过程把课题组成员的成果汇聚，提炼成成果，达到课题成员成果共享，并把成果给每个学校化学备课组提供一份，并建立电子文档库，最后撰写结题报告。

2.2.4一线化学教师必备资料整理和收集。课题组从完善一线化学老师的专业素养出发，收集并整理成册，为一线教师提供必备资料，从而达到更好理解新课标理念。

2.2.3教材实验改进和微型化。在教材实验细化和定位基础上，课题组结合自己的教学实践和总结，结合各校地实际情况，查阅全国一线教师有关这方面研究成果，对教材中实验进行了改进和微型化处理。

2.2.2教材实验细化和定位。通过调查报告分析，课题组一线教师结合自己的教学情况，按分工对教材各模块的实验进行细化和定位，把现有教材的实验定化为教师演示实验、学生分组实验、自主实验和家庭实验，再通过自己的教学体会，课题组成员进行交流讨论，再实践，尽量使定位更准确，更有利于教学。

2.2.1问卷调查。为了确定课题研究方向和可行性，课题组对永顺县高中化学实验教学从实验设备、实验员数和化学老师这三方面进行了问卷调查，调查结果表明高中化学课堂实验教学是不够理想的，主要体现在两大方面：①县各学校实验教学条件差，②教师自身新教材实验教学认识不够，重视不够，详细情况见《永顺县高中化学实验教学调查报告》 。

2.2．实施阶段