1．通过实验了解光的折射现象。经历光的折射定律的探究过程，理解折射定律。

13.1　 光的折射

教学要求

3．旧书的几何学与物理光学分开讲，新书合并一章

2．新书单独增加了一节实验(用双缝干涉测量光的波长)

1．本章旧书多二节(直线传播，光的电磁说)

3．通过列举多普勒效应的应用实例，了解多普勒效应的应用。

教学重点、难点多普勒效应产生的原因

学生疑点声源和物体间发生相对运动就一定能产生多普勒效应吗？

学生易错点声源和物体间发生相互靠近或者远离时声音频率的变化

教学资源

1．教材中值得重视的题目：P₄₈.T1

2．教材中的重要思想方法：模拟实验法

第十三章　 光

全章概述

老教材：先学几何光学，然后物理光学；分得很清楚。新教材：一开始就介绍两种学说。目的：(1)本来就是有不同的迹象分别表示光是一种波，也是一种粒子；(2)有利于建立辩证的思想方法；(3)多年来两种学说并存。不但把波动说与粒子说结合起来，而且有利于改变学习方式、鼓励了学生的探究精神。

2．解释多普勒效应产生的原因。

12.7　 多普勒效应

教学要求

1．通过实验感受多普勒效应。

3．知道干涉是波特有的现象。

教学重点、难点产生稳定干涉现象的条件

学生疑点产生稳定干涉现象的条件：相差恒定的含义

学生易错点振动加强点和位移始终最大，振动加强线和波峰

教学资源

1．教材中值得重视的题目：P₄₄.T3

2．教材中的重要思想方法：

2．通过实验，认识波的干涉现象。知道产生稳定干涉现象的条件。