3．通过赫兹电火花实验，感受电磁波的存在。体会电磁场的物质性。

2．了解电磁波的产生。

1．初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想以及在物理学发展史上的意义。

14.1　 电磁波的发现

教学要求

2、课后习题变化：本章书后习题明显减少，特别是删除了大量电磁振荡习题。

1、内容变化：(1)、由原来开篇的《电磁振荡》变为《电磁波的发现》，让学生初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想以及在物理学发展史上的意义。增加了赫兹电火花实验的介绍和捕捉电磁波实验，让学生感受电磁波的存在，体会电磁场的物质性。

(2)、将原来的《电视雷达》一节扩充为包括移动电话、因特网等在内的《电磁波与信息化社会》，在节后增加 “科学漫步--模拟信号与数字信号”。

(3)、将原《光的波动性》章节中《电磁波谱》移到本章最后一节，内容中也增加了“电磁波的能量”、“太阳辐射”等知识点。

2．通过实验观察全息照相。(不要求知道激光的产生原理。)

教学重点、难点 激光的特性和应用

学生疑点 全息照相的原理

学生易错点 激光和自然光的区别

教学资源

1．教材中值得重视的题目：P₈₀.T3、T4

2．教材中的重要思想方法：

第十四章　 电磁波

全章概述

1．了解激光的特性和应用。

13.8　 激光

教学要求

2．初步了解光导纤维的工作原理和光纤在生产、生活中的应用。认识光纤技术对经济、社会、生活的重大影响。

教学重点、难点产生光的全反射的条件

学生疑点发生全反射时光为什么一定要从光疏介质进入光密介质？

学生易错点光疏介质和光密介质、全反射和反射的区别

教学资源

1．教材中值得重视的题目：P₇₇.T1、T5、T6

2．教材中的重要思想方法：