17．根据原文所提供的信息，以下探究正确的一项是(    )

A．无论如何，哲理数学都可进行定量研究与推演出计算公式。  

B．哲理数学可以简便地解决传统数学无法解决以及已经解决韵问题．

    C．哲理数学可以使概念数学化，使思维精确，使哲理、数学命题互通．

    D．哲理数学不仅拓宽了数学的应用空间也拓宽了哲学的应用空间。

16．下列对“哲理数学”的理解。不正确的一项是(    )

    A．哲理数学是研究自然、社会和人生在深层次及宏观上存在的联系和数量关系的科学．

    B．哲学数学是从既对立又统一的两个方面进行考察，使哲学思维发生质的飞跃的科学．

    C．哲学数学突破了形式逻辑的束缚，使数学思维进入一切研究领域的一种新数学。

    D．哲理数学是克服形式逻辑带给传统数学的局限性，使数学思维进入一切研究领域的科学。

14．两首诗中征人的形象有何不同?在刻画人物的手法上有什么不同?其效果如何?(5分)

答：                                                                      

  12．翻译文中划线的句子．(7分)

    ①帝素贤旦，尝奏事退，目送之曰：“为朕致太平者，必斯人也．*(3分)

译文：                                                                         

②两朝所积，朕不妄费，一朝殆尽．诚可惜也(2分)

译文：                                                                         

     ③今反归咎于人，何以示信?(2分)

译文：                                                                         

子皮欲使尹何为邑．子产曰：“少，未知可否．”子皮曰：“愿，吾爱之，不吾叛也．使夫往而学焉，夫亦愈知治矣．”于产曰：  “不可人之爱人求利之也今吾子爱人则以政犹未能操刀而使割也其伤实多子之爱人伤之而已其谁敢求爱于子？子于郑国，栋也。栋折榱(cui，椽子)崩，侨(子产的名)将厌(通‘压’：下同)焉，敢不尽言?子有美锦，不使人学制焉；大官，大邑，身之所庇也，而使学者制焉，其为美锦不亦多乎?侨闻学而后入政，未闻以政学者也．若果行此，必有所害．譬如田猎．射御贯(通“惯”)，则能获禽，若未尝登车射御．则败绩厌覆是惧，何暇思获?-

11．下列各旬对原文有关内容的叙述．不正确的一项是(    )    一

    A．契丹入侵时，王旦先随皇帝到澶州，后派回京城代理雍王处理留守事宜，他严令禁人传播．直到战争结束，他家里的人还不知道他回了京城，还以为他在前线，专门到郊外迎接他．

    B．宫中失火，真宗很痛心两朝积蓄的财物一朝殆尽，王旦则认为财物事小，政令赏罚不当事大，首先要求罢免自己，使得真宗下诏检讨了自己的错误．后来有人发现不是天灾，而是人祸，要杀一百多人，王旦说服真宗不要追究．    ，

    C．皇帝非常信任王旦，王旦却不愿意干预皇帝时继承人选的安排，并且说了解臣子谁也比不上国君，请皇上自己选择．

    D．王旦很善于处理人际关系，寇准专门说他的坏话。他却总是称赞寇准的好处，并且坚持向皇帝推荐寇准，才使寇准有机会成为一代名相．

第II卷(非选择题，共117分)

10．下列六个句子。分别编为四组，都能表现王旦深谋远虑的一组是(    )

    ①表请天下建常平仓

    ②十日之间未有捷报时，当如何

    ③所虑者政令，罚之不当    

    ④且火虽有迹，宁知非天谴耶   

    ⑤请置狱劾，当坐死者百余人    

    ⑥寇准数短旦，旦专称准

    A．④⑤⑥   B．①③⑤    C．①②③    D．②④⑥     

   D    ①且火虽有迹。宁知非天谴耶

         ②均之二策，宁许以负秦曲

   C    ①所虑者政令赏罚之不当

        ②以其求思之深而无不在也