0  57486  57494  57500  57504  57510  57512  57516  57522  57524  57530  57536  57540  57542  57546  57552  57554  57560  57564  57566  57570  57572  57576  57578  57580  57581  57582  57584  57585  57586  57588  57590  57594  57596  57600  57602  57606  57612  57614  57620  57624  57626  57630  57636  57642  57644  57650  57654  57656  57662  57666  57672  57680  447090 

2.下列化学用语中正确的是                                                                                  (    )

       A.CO2电子式是                                    

       B.次氯酸的结构式为H―Cl―O

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1.下列物质可以作为食用商品添加剂的是                                                             (    )

       A.盐酸克仑特罗(瘦肉精)                   B.苏丹红

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       2.浮动的分值,可以视“组织”情况而进行赋分。(组织包括语言是否通顺流畅,逻辑

       是否合理,结构是否清晰等要素。)

 

 

 

 

 

 

 

 

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1.引用材料,可以是部分引用,也可以是归纳概括式的引用,但不可以照抄,必须自

己重新进行组织。

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36.(30分)

   (1)发动“九.一八”事变,占领东北三省;发动七.七事变,全面侵华;偷袭珍珠港,

    挑起太平洋战争。(回答出上述3点中任意2点即可得4分)

   (2)大致有三种不同“判断”:

    第一种:日本政府和日本学者认为田中奏折是伪造的。(或者根本不存在)。

    第二种:远东国际法庭认为该奏折的存在值得质疑,证据不足。

       第三种:中国政府和中国学者认为该奏折是真实存在的。

   (3)关于田中奏折是否真实存在,中、日两国政府和学术界从各自的立场和研究角度出

发,做出了截然不同的判断。而远东国际法庭以则以“矛盾点多”为由,认为证据不足。

   (此段可答可不答)

       关于“奏折”伪造说:

材料二中日本政府断然否定“奏折”的存在,并没有直接的证据,也不排出其隐瞒发动

战争之嫌。而日本学者则从“奏折”的格式、“奏折”原版没有发现,以及诸多“史实

性”错误中,提出质疑并否定“奏折”的存在是有一定的道理的,也有重要的参考价值。

但是,日本学者的说法不能排出他们为日本天皇开拓战争罪行主观意图;而以“奏折”

的格式、“奏折”原版没有发现,以及“史实性”错误为由否定其存在,尽管有一定的

参考价值,但是仍然不能作为直接证据。(5分)

关于“奏折”存在值得怀疑,证据不足说:

其合理之处在于材料一中媒体发布的新闻并非第一手资料;根据材料三,美国籍辩护律

师以“矛盾点多”和“未发现文件存在”为由,致使法庭裁定“奏折”证据不足,看起

来也是比较公允的。但是这种判断也值得质疑。二战后,美国处于冷战的需要,不排出

其袒护日本的政治倾向。特别是美国对日本进行符合美国利益的民主改造时,力图保留

天皇,如果承认奏折的真实性的话,势必要追究天皇的战争罪行。而且就材料而言,美

国律师也仅仅提出“文章的记述矛盾点多”,并没有确凿的证据来否认奏折的真实性。

因此,中国学者认为这时处于美国最高利益考虑纵容日本战犯是有一定道理的。(5分)

关于“奏折”存在说:

根据材料四,中国学者提出从东京大轰炸和日本政府故意销毁罪状出发,得出“奏折”

完全有可能已经被毁灭有一定的合理性;而从后来日本发动九一八事变“征服满蒙”,

发动七七事变“征服支那”和发动太平洋战争“征服世界”的侵略步骤来看,与1929

年公布的侵略计划如出一辙,则从史实的角度反证了“奏折”存在。但是,从材料一“奏

折”来源看属于转手资料,而非“文本”原件;材料四所举事实尽管是真实的,但仅仅

是一种推测,也不排出民族情感等主观判断,更不能作为第一手资料的出准确结论。(5

分)

总之,围绕“奏折”问题的争论,上述三种看法都有一定的道理与不足。

就历史研究而言,对历史真相的探究,最重要的是要占有足够的原始材料(一手材料)。

然而,历史记载与历史事件之间往往很难达到完全一致,不可避免地会受到研究者所处

的时代和立场的影响,难免会带有某种程度的主观判断。就历史事实而言,日本的确发

动了对华的侵略战争,给亚洲各国人民带来了深重的灾难。但是,这场战争是否是在天

皇的批准下发动的,目前尚没有较为可信的第一手资料的证明。这有待于我们的进一步

的探究和发现。对某一历史真相的探究,是一个不断的发展过程,现有的观点并非是最

后的定论。随着新材料的不断发现,对这一问题的看法也会不断发生改变。(5分)(可

引用材料,结合所学史实展开论曾,结论具有开放型,允许逻辑上兼容几个不同的解答)

注:

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35.(6分)对于世界发生的金融危机,布什总统为自由市场进行辩护。他认为当前国际金融

危机不是自由市场经济体系的失败造成的,而是国际金融机构的监管系统出了问题,因

此,金融市场需要新的管理和更大的透明度,但自由贸易不应受到限制。(2分)布什又

赞成政府的干预措施可以是得金融危机转危为安,坚持自由资本主义市场体系。(1分)

而以法国为代表的欧洲面对国际今日危机,要求改革上个世纪以来的国际金融体系,摆

脱以美元作为唯一的全球货币,建立有欧元参与的新布雷顿森林体系。(2分)反对国家

自由放任政策。(1分)

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34.(11分)

   (1)君主专制制度;  君权神授。(2分)

   (2)依据法律程序建立国家政权,制定法律,树立准则,以保护私有财产;体现的是“天

    赋人权”“私有财产神圣不可侵犯”的原则。(4分)

   (3)它是经过资产阶级革命洗礼后,资产阶级和新贵族用和平渐进的方式掌握政权,并

对英国旧贵族进行了妥协,通过议会立法制定的。(3分)王在法下,王在议会下。(2

分)

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33.(10分)答:

   (1)可以。(1分)理由:因为材料一的观点是人民主权、社会契约;(2分)材料二的

    观点是三权分立。(1分)都属于启蒙运动的思想内容。(1分)

   (2)材料一的史料价值更大。(1分)因为材料三是原始的(第一手的、直接的);或答材

       料二是后人撰写(第二手的、间接的)。(1分)

   (3)选《中国近代思想史论》理由:启蒙思想是近代中国先进思想的理论来源;选《文

       艺复兴史纲》理由:启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展;选《法国革命史》理由:启

       蒙运动为法国大革命作了思想准备。(3分)

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32.(13分)

   (1)根源:北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济间的矛盾。(2分)

    手段:强调州的自治权,抗拒中央政府。(1分)意图:脱离联邦,分裂国家。(1分)

   (2)发展和深化了统一的全国市场;(1分)推动了美国工业化进程,促进了经济的高速

发展,使得美国逐步摆脱对欧洲的依附,并由农业国向工业国转变,工业产值跃居世界

首位;(4分)为美国资本主义发展创造了更加优越的条件。(1分)

   (3)美国内战强化了民族意识,巩固了国家的统一,使美国人民认识到美国是一个不可

    分割的整体。(1分)

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同步练习册答案