（6）小刚按重新设计的电路图继续实验，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为___________V时，小灯泡正常发光，此时电流表示数如上右图所示，则小灯泡的额定功率是__________W. (2分)

（7）实验时，若发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙所示的两种情况. 请分析在使用电流表时分别存在什么问题，并写在下面的横线上．(2分)

（5）实际测量过程中小刚才发现电压表0～15V量程已损坏（另一量程完好），但他仍想利用现有器材测出小灯泡的额定功率，请你帮小刚重新设计新的电路图并画在下面的方框内. (2分)

（4）排除故障后，在测量小灯泡的额定功率时，应先调节_________________，使小灯泡两端电压为___________V，再测出电路中的______________，即可计算出额定功率；若小灯泡两端实际电压为额定电压的1.2 倍，则实际功率为额定功率的___________倍.（假设电阻值不变）(4分)

24．（15分）如图所示，是测量小灯泡电功率的实物元件图，其中电源是由三只蓄电池组成，小灯泡额定电压是3.8V，其灯丝电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω、1A”字样，电流表(0～0.6A、0～3A)，电压表(0～3V、0～15V).

（1）本实验的原理是：

_________________；（1分）

（2）请用笔画线代替导线，把右图中的电路元件连接成实验电路．（要求：滑片P向左移时灯变亮，且连线不得交叉）（2分）

（3）小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想：

     A．可能灯丝断了             B．可能是变阻器开路

     C．可能是小灯泡短路         D．可能是电流表开路

请你借助已连好电路中的电流表和电压表验证小刚的猜想，并将电流表、电压表相应示数填入下表．（2分）

猜  想

电流表示数/A

电压表示数/ V

如果A成立

如果B成立

23.（3分）学校STS研究小组在综合实践活动中，利用小灯泡、滑动变阻器和几个定值电阻设计了两个模拟调光灯的电路，如图所示.从调光的效果看，你认为哪种设计电路更为合理？简要说明你的理由.

请根据上述实验现象，为小张在上面虚线框内画出盒内电路图.

22．（2分）小马有一个电路盒，面板（如下图）上有红、绿灯各一只，两只开关S₁ 、S₂ ，一个电压表.在不打开盒子的情况下，他让小组其他同学探究盒内的电路结构.为此，小张做了如下实验：

只闭合开关

S₁

S₂

S₁和S₂

灯的发光情况

红灯

亮

不亮

亮

绿灯

亮

不亮

不亮

电压表示数

有一定示数 U₁

没有示数

有一定示数 U₂（U₂> U₁）

21．（2分）如上右图所示，电学黑箱中有两个阻值均为R的电阻，它们和盒外的接线柱相连.现测得A、B间电阻为R，B、C间的电阻为2R；若用导线连接C、D，测得A、B间的电阻为0.5R.请在黑箱中画出这两个电阻的连接图.

20．（2分）如下左图，轻杆OB在外力作用下保持静止（O为支点），请在图中画出动力臂和阻力臂.