3．如图甲所示，是小刚同学在对某一做匀速直线运动的物体研究中，根据物体的运动情况作出的路程――时间图像，请你根据甲图像在乙图中画出其运动的速度――时间图像。

2．如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的                   产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明                可以传播声音。在“探究声音的产生”活动中，同学们体验到发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一列现象后，可运用             的方法得出结论：声音是由物体的                  产生的。

1．如上右图所示，拿一张硬纸片，让一端伸到架起的自行车后的辐条中，先慢慢转，后加速转，产生的现象是                            产生这种现象的原因是                            。

9．下面左图表示用圆规测曲线长度的一种方法，先将圆规两脚分开，再用圆规脚分割曲线，记下分割的总段数；然后测出圆规两脚间的距离，那么曲线的长度L=            ，甲、乙两同学用上述的方法分别测量同一曲线的长度，他们分别选取圆规两脚间的距离是5 mm，10 mm，他们的测量方法、读数、记录、计算的正确、但两人测得的结果却不同，那么，         的测量结果较准确。

8．七年级语文的《社戏》一文中，曾有这样一段话：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却以为船慢。作者说山的运动，是以       为参照物。

7．我们知道声音的产生是由于物体的振动而产生的，如果物体每秒钟振动50次，则频率是                  。我们用手拿着一把刻度尺，无论怎样摇晃，也听不到声音，其原因是                                                                                    。

6．自行车的车铃声响时，用手握住车铃就听不到铃声了，这是因为                。