9.下列理解不符合原文意思的一项是

A. 造血干细胞和骨髓干细胞都属于成人身上的成年干细胞。

B. 成年干细胞在体内的分化方向是确定的，在体外培养时其分化方向则是不确定的。

C. 所谓“细胞治疗的时代”，主要是指利用胚胎干细胞治疗疾病的时代。

D. 利用胚胎干细胞产生能分泌胰岛素的胰腺组织以治疗糖尿病，已取得初步研究成果。

8.文中生物学家认为“胚胎干细胞的研究更有价值”，下列不属于生物学家判断依据的一项是

A. 成年干细胞主要分布于骨髓、血液、大脑、胰腺等处。

B. 成年于细胞非常稀少，较难分离和纯化。

C. 成年干细胞并不具有分化出所有类型细胞的能力。

D．成年干细胞在体外难以扩增到三四百代。

7．下列对“人类胚胎干细胞”这一概念的理解，符合文意的一项是

A. 人类胚胎干细胞即人类胚胎发育早期囊胚外表的扁平细胞和囊胚腔内侧的内细胞群。

B．人类胚胎干细胞就是人类胚胎发育早期囊胚腔内侧的内细胞群。

C．人类胚胎干细胞是人类囊胚中可发育成胎盘、肝、肺、骨胳、皮肤等的全能性细胞。

D．人类胚胎干细胞不仅指人类囊胚中未分化的细胞，也指成人身上的成年干细胞。

16．【答案】观点一：主人公是“我”。小说的主体内容，是通过“我”的反思，揭示两种不同的人生感受，一者无聊倦怠，一者温暖坚定。“我”的感情变化，是小说的主线，串连起小说的情节，也表达了对人世的悲悯，形成了小说的情感内蕴。小说的主要“意象”――橘子的情感意义也是通过“我”的视角赋予的，“我”才是小说中人生的觉悟者。小姑娘只是引发“我”的反思和情感变化的一个外部因素，不能视为小说主要形象。

观点二：主人公是小姑娘。小说的主要描写对象是小姑娘。小说的主要意象“橘子”，正是小姑娘姐弟之情的象征。小姑娘抛散橘子，是小说的中心情节。“我”在小姑娘抛散橘子之前之后的情感叙述，只是为了烘托小姑娘不同于“我”的人生态度，目的是突出小姑娘的形象：虽然生活在底层，却有着精神的光芒。小姑娘才是“我”人生的启蒙者。“我”只是一个叙述者.观察者，不宜看作小说的主要形象。

若有考生认为，两个人物形象无主人公和非主人公之分别，只要言之成理，也可以给分。

14．【答案】①阴沉清冷的环境，与“我”阴郁的心情水乳交融，渲染了灰暗压抑的气氛。②为小说前半部分定下了情感的基调。与小说后半部分“我”情感的变化形成照应，并使开头与结尾两种情感形成对比。③为后文小姑娘的出现做好了铺垫。例如：因为车厢里没人，小姑娘就格外引人注目；因为是寒冷的冬天，小姑娘才有那样的神情.相貌.打扮。

15【答案】．金色.鲜艳的颜色，给人以明亮.温暖的感受，一扫笼罩着小说的阴暗之气，赋予“橘子”以亲情和爱意的象征意味和情感意义，显示出对生活的坚定信念，给小说中的“我”，也给读者以强烈的情感震撼。

（二）13．【答案】《墙上的斑点》《安东诺夫卡苹果》《半张纸》《沙之书》《药》等。

18．【答案及评分要点】评价：既是一个受害者，又是一个害人者，是一个被人利用的牺牲品。（3分）

体会：做人要有原则.尊严，既不能背叛同类，也不能背叛自我，否则就是可鄙和可悲的。（3分）

四.考点预测

（二）考点预测题

（一）１９．【答案及评分要点】①设置人物活动环境 ②展示主要人物的身份特征 ③推动情节向前发展

２０．【答案及评分要点】①他认为乞丐只会讨饭要钱，没想到乞丐会要书。②他没有书给乞丐。③在小姐面前丢了脸。深层原因：①人活着有钱就行了（钱）②不愿读书，购书只为装门面（懒）③不读书又死要面子（面子）（意思对即可，每条1分）

２１．【答案及评分要点】(此题为想像题)表现：改悔　或　顽固（都行，不得分）理由：依据文意找出两条根据，每条2分。

２２．【答案】D.E

17．【答案及评分要点】猎人是个手段高明的操控者和聪明狡诈的利用者。（2分）他熟知野鸡的习性，将母雉驯化后为自己所用，母雉“失去了吸引力”后，又将其无情地抛弃；（2分）他利用公雉爱美好斗的本性，轻易将其诱杀。（1分）

（五）16．【答案及评分要点】①表现了公雉对爱情的渴望和憧憬，为下文公雉被诱杀作铺垫。（2分）②受到母雉引诱，爱美好斗的弱点被猎人利用而葬身枪下，更加深了公雉的悲剧色彩。（2分）

16. 【答案及评分要点】本题是开放题，考生可以依据本篇内容或自身的思考积累谈眼力和耐心的意义，眼力和耐心是鞋匠成功的经验总结，是事业成功的前提条件。（酌情给分）