16.【答案】 眷恋古老的农耕文明，为其终将消失而惆怅。

15.【答案】从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美，为作者抒情.议论作铺垫。   

17.【答案】（1）特征：秀美，宁静。

（2）作用：以秀美的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象，以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界。（意思答对即可）

（十四）【答案】第一段侧重对牛作静态描写，第二段侧重对鹭作动态描写。

第一段：运用比喻.拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。举例。
第二段：运用比喻.拟人的手法增加了画面的动感，营造了和谐和氛围。举例。

16.【答案】因为二人对人民的热爱.对祖国的忠贞.斗志的坚强.死事的壮烈，都是相似的。（意思答对即可）

15.【答案】⑴忧国忧民的情感，九死不悔的精神。

⑵①少年时代爱读《离骚》，感慨不已。② 青年时代聆听闻一多讲授《离骚》，加深了对屈原精神的理解。③五年前瞻仰屈原纪念馆，心灵再次被触动。（意思答对即可）

（十三）14.【答案】①想到屈原的形象和诗句。②想到闻一多先生的形象和诗句。③想到在屈原馆中另辟闻一多纪念室。（意思答对即可）

19.【答案】由秋天的表情，写到落叶及孩子和老人对落叶的态度，接着写树的成熟完美和作者对树的赞美，然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑.谴责，最后写到作者的呼吁，从而揭示了文章的主旨。

18.（1）【答案】喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林，表达了作者对森林变成荒原的忧虑。

（2）对想象中的情景发出感慨：人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。

17.【答案】作者运用拟人.比喻.对比等修辞手法，从形.声.色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。

21．【答案】本文通过赞美杨柳“贱”而有用.亮而能下的品质。体现了作者在处世待物上超越世俗名利欲念的人生观念。（2分）行文婉转曲折，自然舒展。（2分）结合原文赏析。（2分）以上四题，答案不必拘泥，言之成理即可。

（十二）【答案】与对待落叶冷漠而又高傲的人进行对比。表明人类要爱护自然，珍惜自然豪华慷慨的赠予，或突出天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处。