15．D(这首词上阙写行者的离愁，下阙写行者的遥想，细腻地表现了一个男子的离愁别恨。)

（三）【答案及评分要点】14．文忠（1分），《伶官传序》（1分）

   9．（6分）两层，既指友人所去浙东的秀丽山水，又描绘了送别时脉脉含情的神态，表现对友人的深情。“眉眼盈盈处”，这句诗妙在一语双关，含而不露，天衣无缝。

（二）【答案及评分要点】⑴屈原  白居易

⑵内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。

20．开头两句，表达山水阻隔、不能相见的无奈，（1分）颔联在今昔对比中表现对友人的思念，（1分）颈联尽显对黄几度的赞许、期待，（1分）尾联则既有对黄几度的同情，也有对友人仕宦生涯乃至诗人自身政治命运的哀怨。（1分）（答出“思念”“关切”“赞许” “同情”“哀怨”“牢骚”这些词语中的四个即可得2分，能结合诗句稍加解说的再给2分，共4分）

（十）【答案及评分要点】(1)作者运用浪漫主义的创作手法，在诗中展开了奇妙的想像：以金波四射的转轮比月之圆（1分），以重新磨光的飞镜喻月之新（1分），更想到了举杯邀嫦娥，向她求救如何对付白发的欺侮（1分），还想到了乘风直上万里长空，俯看大好河山（1分），再飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间（1分）。(比喻和想像各举两例，每个1分。)(本小题4分)

(2)作者感叹“白发欺人”，是抒发壮志未酬的忧伤；(2分)俯看山河，表达了对故国家园的萦念；(1分)砍去桂树，寓有铲除一切黑暗势力的宏愿。(1分) (本小题4分)

（十一）【答案及评分要点】⑴从内容上看，是作者远离官场后的生活写照，定下了全词的思想感情基调。（2分）从结构上看，“出红尘”是全词的“诗眼”，统领全词。因为“出红尘”，才有了下文所描写的悠闲自在．超然旷达的生活情景。（意思对即可，2分）

　　⑵词的下片通过晚来垂钓时月映江面．水天一色．孤鸿明灭等景物的描写，展现的是一幅澄澈清雅．闲适宁静的月夜垂钓图（2分），表现了词人对红尘官场的轻蔑和不愿同流合污的情怀，寄寓了作者坚持纯洁高尚的操守，向往自由宁静生活的人生追求。（2分）

（十二）【答案及评分要点】考查对作品的表达技巧和思想情感的鉴赏，能力层级为Ｄ。（1）对春光已逝（时光流逝）的惋惜与惆怅。［２分。“春光已逝”或“时光流逝”１分；“惋惜”或“惆怅”或“感叹”１分。］（2）①运用拟人手法，（１分）将春风、杨花人格化，形象生动地描绘出春风不懂得约束杨花，任其漫天飞舞的情景，（２分）表达了词人惜春（惜花）之情。（２分）②写景动静结合。（１分）将“红稀”“绿遍”“阴阴树色”的静态描写与扬花“乱扑行人面”的动态描写结合起来，（２分）突现了春之速逝的情景。（２分）③以动衬静的写法。（１分）“藏莺”“隔燕”似静实动，再加上“炉香逐游丝”的动态描写，渲染了幽静的环境气氛，（２分）从而流露出一种幽幽的惆怅之情。（２分）④远景与近景交错。（１分）先写“芳郊”之远景，写出春之将逝；（１分）再写庭院、居室之近景，突现清幽孤寂的环境；（１分）最后再宕开一笔，写“斜阳”“深院”，把愁思扩展至无限时空。（２分）［５分。答案符合其中一种，即可得５分。答案超出以上四种，只要言之成理即可。］

（十三）【答案及评分要点】（8分）（1）首联通过写斟酒、挑灯、看剑、流泪等动作神态表达愁绪；（1分）颔联用典，写空有黄金台，枉调碧玉歌，表达自己的孤寂惆怅。（1分）

（2）情景交融的手法。（答衬托或借景抒情也可）（2分）颈联写秋风万叶，衬托其孤寂悲切；写孤灯夜雨衬托归思难禁。尾联以景结情，用梧桐夜雨，寒气萧萧，构成凄切悲凉的意境。（2分）全诗抒发了深沉悲切的亡国之痛故乡之思。（2分）

（二）考点预测题

（一）【答案及评分要点】（5分）拟人，当朋友归去时，路上的山水都对他显出特别的感情。那些清澈明亮的江水，仿佛变成了他所思念的人的流动的眼波；而山峦也似乎是她们蹙损的眉峰了。

比喻，反用“眉峰“眼波”比喻山水。“眼波横”是热泪盈眶，“眉峰聚”时愁眉紧锁，用来描绘送别所见的自然山水，折射诗人惜别深情，情感动人。

14．（3分）对这首诗的理解赏析错误的一项是（　　）

       A．这首诗开篇直接写雷霆的迅捷，乌云的浓密，将暴风雨的声势突兀地展现在读者眼

前。

       B．诗的颈联运用比喻手法，将西湖比做满溢的金樽，用羯鼓之急促表现雨点之骤密。

       C．诗的颈联在写法上动静结合，用西湖的静态衬暴雨之急骤，对比强烈。

       D．这首诗展现了自然雄奇壮丽的景色，也让人感受到作者起伏激荡的情绪。

13．（1分）诗中的“谪仙”指的是唐朝诗人          （人名）。

15．下面对于本词的分析，不正确的一项是（     ）（3分）

A．作者以对句开篇，通过候馆、溪桥点明旅途，通过梅残、柳细点明时令，在读者眼前展现了一幅初春的景色。

B．接着，作者写草薰、风暖、水绿，通过对美好春光的描写，来反衬行人的离愁别绪，使抽象的情感变成具体的形象。

C．下阙变换角度，行人由自己感到离愁的无穷无尽，推想到居家的爱人也一定相同，进而将离愁别绪抒发的淋漓尽致。

D．这首词通过对行人旅途中所见所感和居家爱人登楼远眺的心情的描写，细腻地表现了一个女子的离愁别绪。

14．欧阳修，字永叔，谥号       。我们在高中教材中学过他的文章《             》（2分）