4、生物工程

       A、植物体细胞的杂交

B、单克隆抗体的制备

C、基因工程

（在考查生物工程时，可能会渗透与细胞的分裂有关的知识）

3、遗传变异

A、遗传育种，包括育种的原理，方法，措施

B、基因的自由组合规律与减数分裂的相关知识联合考查

2、调节

A、神经调节是每年出题的亮点，植物激素调节这几年占分数不多，《考试大纲》中的“其他植物激素”对植物生命活动调节应列为重要复习对象，希望能训练多种激素对生命活动共同调节的复习题。同时要关注血糖、体温的调节。

 B、由于近几年艾滋病、禽流感、小儿手足口病以及最近甲型H1N1流感等疾病的流行，因此有关病毒和免疫的知识也要作为重点复习对象。

1、代谢

      A、酶的相关知识点高考冷落了几年，建议重视与酶有关知识的复习

B、着重训练光合作用、呼吸作用的原理在农业生产上的应用；与光合作用、呼吸作用有关的曲线的分析；坐标图的绘制也是考查学生能力的重要手段。

C、考纲把三大营养物质代谢合为一起，也就说明了重视学生综合能力考查，今年命题有可能依据现代医学的发展与人体健康为知识背景材料，以糖尿病、脂肪肝、肥胖症等为切入点考查三大营养物质代谢相关知识。

5、在理念上，会体现向新课标的过渡，因此希望老师加强对课改省市的高考题的研究，充分关注新课程理念在高考题中的渗透，通过联系实际解决问题与新课标进行衔接。

4、在能力上，仍将继续加强图表分析能力的考查，实验探究能力的考查也将加强，会继续重视思维能力的考查。

3、在内容上，更加注重教材中基础知识、基本技能的考查。不回避重点知识、主干知识的考查。

2、在创新性方面可能会有所增加，常规题仍占主导地位。

1、在难度上，应趋于平稳，不会有太大变化，但思维量有可能进一步加大。