2．根据你的生活经验及所学知识判断，下列做法错误的是

A．用生石灰作食品干燥剂

B．用干冰人工降雨

C．用燃着的木条检验煤气是否泄漏

D．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖

1．如果把家庭中的①食盐 ②纯碱 ③面粉 ④食用油 ⑤蔗糖 ⑥白酒，分别加入适量水中充分搅拌，能够得到溶液的是

A．①④⑥                   B．①②⑤⑥               C．②③⑥                   D．①②③⑤

0.04

(1)从上表数据分析，小华用10克合金粉末总共收集到__________克氢气。

(2)求出该合金中铜的质量分数。

0.08

0.08

29．小华想测定Cu―Zn合金中铜的质量分数，实验室只提供了一瓶稀硫酸和相关的仪器。为了测定该合金的组成，小华称取10克该合金粉末，在粉末中连续三次加入稀硫酸反应。每加一次稀硫酸，小华记录所得气体的质量，实验数据如下：

第一次

第二次

第三次

连续加入硫酸的体积(ml)

10

10

10

生成氢气的质量(g)

28．工业上煅烧100t石灰石完全分解后得到60t固体，则石灰石中含碳酸钙的质量分数为多少?(结果保留1位小数)

这三种物质“生锈”的原因是什么7．

【收集证据】：

(1)回忆已有知识：铁生锈的条件是___________________________________________；

(2)查阅有关资料，苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成了咖啡色的物质。

【实验探究】：

三名同学依照钢铁锈蚀的探究方法对铜的锈蚀进行如下探究实验：①将一段电线铜芯放在干燥的空气中；②将铜芯半浸在水中；③将铜芯完全浸在煮沸过的水中。

根据他们对实验的观察、分析，得出如下结论：铜在潮湿的空气中也容易锈蚀，铜的锈蚀是铜与水、空气中的氧气共同作用的结果。为了验证自己的想法，他们去问了化学教师，老师首先肯定了他们的实验，但又指出还有一种物质参加了反应。老师让他们针对碱式碳酸铜的化学式[Cu₂(OH)₂CO₃]和空气中各种成分的化学性质再研究还可能有什么物质参加了反应。

请同学们针对三名同学对这一问题的研究。回答：

(1)他们在第三步操作中为什么用煮沸过的水?______________________________________；

(2)上述三个操作中，锈蚀速度最快的是(填序号)____________；

(3)三名同学分析了空气中各成分的化学性质，首先排除了_____________、___________(填气体名称)，因为它们的化学性质不活泼，一般难与其它物质发生化学反应。他又分析了碱式碳酸铜的化学式，推测老师说得另一种物质可能是____________(填名称)，要确定是不是这种物质参加了反应，你认为还应补充什么实验(只填原理)___________________________；

(4)根据反应物和生成物写出铜锈蚀的化学方程式___________________________________。

【得出结论】：经过交流谈论，三位同学认为铜、铁“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与________________(填名称)有关。

【反思与应用】：

利用所得出的结论填空：

(1)写出一条防止铁或铜等金属制品生锈的方法____________________________________；

(2)请你提出一条延长食品保质期的建议___________________________________________。

27．请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题。

【发现问题】：

小雨发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最容易生锈；

小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；

小玲发现苹果切开后不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好像生了“锈”一般。

【提出问题】：

26．为了验证质量守恒定律。甲、乙、丙三位同学各做了一个实验。

(1)甲同学用实验测定的数据有：木炭和坩埚的总质量mg；其燃烧后灰烬和坩埚的总质量为ng。m和n的关系为：m______n(填“<”或“>”或“=”)。

(2)乙同学用实验测定的数据有：光亮的铁钉的质量为xg；其生锈后的质量为yg。x和y的关系为：x_______y(填“<”或“>”或“=”)。

(3)丙同学实验测定的数据有：锌、硫酸铜溶液和烧杯的总质量为ag；其反应后的混合物和烧杯的总质量为bg。a与b的关系为：a_________b(填“<”或“>”或“=”)。

(4)通过对三个实验的分析，你认为用有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时，应______________________________________________，才能判定参加化学反应的反应物总质量和生成物总质量是否相等。