3．以下是化学实验室内几种常用的实验装置：

   （1）                                     ；

   （2）                                     ；

   （3）                                     。

2．小刚与同学们为了探究水的组成，他们用如图所示的装置进行实验，通电后两极都有体气放出，一段时间后，A试管中气体体积是B试管   中气体的两倍，经检验A试管里的气体能燃烧，B试管里的气体能使带火星的木条复燃。你认为上述实验现象可以说明的事实有：

1．小丽同学做了“给液体加热”的实验后，发现试管底部有裂纹。请你帮助小丽分析导致

   试管有裂纹的可能原因。（两点即可，试管本身质量问题不考虑）

   （1）                                     ；

   （2）                                     。

3．氧气是化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生反应。氧气这一特性使氧气在生产和生活中有着广泛的应用。也正是由于氧气这一性质，人们为了生产和生活的需要，在某些情况下，又必须使物质与氧气隔绝，请你以上两个方面各举两例给予说明：

应用氧气：

（1）                                     ；

（2）                                     。

隔绝氧气：

（1）                                     ；

（2）                                     。

   （1）                                     ；

   （2）                                     ；

   （3）                                     。

2．下图是节水徽记。没有水就没有生机勃勃的地球，因此，我们必须从自我做起，保护好

   水资源的同时，还要做到节约用水，请你结合生活实际，写出三种节水的好方法：

1．写出下列反应的化学方程式

   （1）红磷在氧气中燃烧                              ；

   （2）高锰酸钾受热分解                              ；

   （3）铁丝在氧气中燃烧                             ；

   （4）过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下分解                    。

5．下列分子的示意图中，“●”表示氢原子，“○”表示氧原子，请回答下列问题：

其中表示构成氧化物分子是图        （填编号），图        （填编号）中的分子构成的是混合物，图③中的分子的化学式是          ，图①中的分子        （填“能”或“不能”）保持该物质的化学性质。