31．实验室常采用分解过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）或加热高锰酸钾的方法制取氧气。

（1）写出分解过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）制取氧气的文字表达式              。

（2）用过氯化氢制取氧气的装置如下图所示，图中收集氧气的方法叫做                ，可用此方法收集氧气的原因是                                                                             。

（1）为什么加热时，要同时交替推动两个注射器活塞？

（2）如果在由两个针筒组成的密闭系统内留有30mL空气，停止加热后冷却至室温，将气体全部推至一注射器中，注射器内气体体积为24mL，则消耗掉的氧气的体积为           。由此得出的结论是                                                                                                  。

（3）小明同学在实验结束后观察到注射器内剩余23 mL气体，而小红同学观察到的结果是28mL，请你找出小红造成这种差别的可能原因：

（1）                                                                                                ；

（2）                                                                                                ；

（3）                                                                                                。

30．下图是测定空气中氧气含量的实验。（提示：本实验采用灼烧铜丝的方法）

29．由X、Y两种元素组成的化合物中，X与Y的质量比是7┱16，相对原子质量比是14┱16，则此化合物的化学式为                    。

28．小华同学做铁丝在氧气中燃烧实验时，他把铁丝绕成螺旋状，一端系在燃烧匙上，另一端系在火柴梗上。点燃后把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。猜想小华失败的可能原因是：

（1）                                                                                                ；

（2）                                                                                                ；

（1）图中共有                   种元素。

（2）属于阳离子结构的离子是                       。（填序号）

（3）在化学反应中易得电子的是                          ；（填序号）

（4）B粒子的半径                     C粒子的半径（填“大于”“小于”“等于”）

（5）某元素R形成的氧化物为R₂O₃，则R的原子结构示意图可能是                         。

27．下图为四种粒子的结构示意图，完成以下填空：

（1）                                                                                                              ；

（2）                                                                                                              ；

（3）                                                                                                              。

26．下图的操作中有哪些错误。

25．农作物生长需要多种营养元素，其中一部分靠肥料来补充。尿素【CO(NH₂)₂】是农民常用的一种氮肥，它能使农作物枝叶茂盛、叶色浓绿，还能提高产量。请你根据化学式写出你能得到信息。（回答时不要求涉及相对原子质量，请写出三点）

（1）                                                                                                              ；

（2）                                                                                                              ；

（3）                                                                                                              。