（1）通过上图可知，当碳酸钠溶液质量加到          kg时，废液恰好处理完（盐酸与氯化钙的混合溶液完全转化成氯化钠溶液）。

（2）此时所得溶液能否用于该校生物兴趣小组的小麦选种（选种液要求氯化钠的溶质质量分数在10％一20％之间）?请通过计算回答。

取废液桶上层清液共11.88kg，向其中加入溶质质量分数为21.2％的碳酸钠溶液。所得溶液pH与加入的碳酸钠溶液的质量关系如下图所示：

32．（6分）在化学实验技能考试做完“二氧化碳的制取和性质”实验后，废液桶中有大量的盐酸与氯化钙的混合溶液（不考虑其他杂质）。为避免污染环境并回收利用废液，化学兴趣小组做了如下实验：

31．（5分）近年来，我市积极探索建设社会主义新农村的服务体系，许多农户获得“测土配方施肥”服务，有效解决了施肥比例不合理问题，提高了产量，减少了环境污染。小明家种了一片麦子，经农科人员测定该片土壤需补充钾元素39kg，氮元素42kg。请你帮小明算算，至少需购买硝酸钾、硝酸铵各多少千克?

（1）根据现象：                            ，证明实验后生成了水和氨气。

（2）装置B中澄清石灰水                       ，证明产物中有二氧化碳生成。

（3）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过实验验证B中产物，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成。请你帮她设计并完成验证B中产物的实验：

实验步骤

实验现象

反应的化学方程式

【实验结论】碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为                      。

【实验评价】在上述同学们探究活动中，你最欣赏的是                            。

【实验反思】根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是        

                                                                 。

五、计算题（本题包括2个小题，共11分）

30．（8分）小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味。他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：

【提出问题】温度较高时，碳酸氢铵能分解吗?产物是什么?

【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气。

【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验（夹持装置省略）。

请根据以上方案回答：

（1）乙方案的烧杯中发生反应的化学方程式是（其中B物质自行确定）          

  。两种方案相比较，甲方案明显的不足之处是                                    

       。

（2）若采用甲乙两种方案处理此黑色铜丝网，则回收的铜丝网a的质量     （填“<”、“>”、“=”）铜丝网b的质量。

（3）实验小组的同学发现，反应后烧杯中的液体有腐蚀性，应加以适当的处理。他们采取加入铁粉的方案处理废液。加入足量的铁粉充分搅拌，最后得到的溶液中溶质为   

          。

29．（4分）某化学实验小组为了除去混在N₂中的O₂，将混合气体通过红热的铜丝网后，发现铜丝网变黑。在研究如何除去黑色物质，回收再利用铜丝网的讨论中，制定了下列方案。

请回答下列问题：

（1）指出有编号的仪器名称：①             ，②                   。

（2）利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是           ，写出实验室制取该气体的化学反应方程式                                               。

（3）某同学欲收集一种难溶性气体，认为E装置可以代替B装置。请简述该同学应如何使用E装置?                                                                。