18、甲同学在探究酸的性质时，误把H₂O₂溶液当作酸与Fe₂O₃粉末混合，发现有大量气泡产生。他联想到MnO₂可作为H₂O₂分解的催化剂，那么，Fe₂O₃能否作为H₂O₂分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。

【猜想】Fe₂O₃能作为H₂O₂分解的催化剂。

【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：

实验一  取一定量的H₂O₂溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃。说明H₂O₂溶液常温下缓慢分解。

实验二  在实验一的试管中加入W g Fe₂O₃粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃。说明_____________________________________。

实验三  待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为W g。说明____________________________________________。

【实验结论】甲同学认为，Fe₂O₃粉末可以作为H₂O₂分解的催化剂。

【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验。探究______________________________________。

【拓展】下表是丙同学探究影响H₂O₂分解因素时所记录的部分数据,通过对数据分析,你能得出什么结论？_________________________________________________。

用足量等体积H₂O₂溶液制取相同体积O₂所需的时间:

（1）实验室制取甲烷的发生和收集装置分别是_____________（填序号）；

（2）收集满的一瓶甲烷气体应如何放置？_____________________________；

（3）点燃甲烷前，一定要________________________。

17、甲烷是一种无色、无味、难溶于水，密度比空气小的气体。实验室常用加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷。请回答：

16、实验室中有些药品需要密封保存，其原因有多种情况。请你谈谈浓硫酸、氢氧化钠溶液需要密封保存的原因。

15、小明用下图所示装置探究燃烧的条件，实验中观察到试管中白磷燃烧产生大量白烟，水中白磷和试管中红磷不燃烧，由此可得可燃物燃烧的条件是什么？你认为装置中气球的作用是什么？

已知，气体A是绿色植物光合作用的原料，固体B是农业上常用的由两种元素组成的钾肥。则：气体A是________；未知酸溶液是_____ __；组成白色粉末的两种盐是                  _____________；发生反应的化学方程式为：___________________________     _____。

14、实验室有一包由两种盐（不含氢元素）组成的白色粉末和一瓶标签破损的未知酸溶液。为了确定各自成分，某同学设计了以下实验：

（1）t₃⁰C时，两种物质溶解度的大小关系为A_____B；

（2）t₃⁰C时，把30g固体A放入100g水中，充分溶解后可得到A的_________溶液（填饱和、不饱和）；

（3）在其他条件不变的情况下,若把t₁⁰C时A、B的饱和溶液分别升温至t₂⁰C ，此时两种溶液中溶质的质量分数关系为A___  _B（填＞、＜或＝）。

13、下图是A、B两种物质的溶解度曲线，请回答：