2．化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是

A．计算                   B．实验                   C．测量                   D．罗辑推理

1．下列说法中错误的是

A．化学为工业的发展提供了更多的原材料和动力

B．利用化学可以改善生态环境

C．化学为人类战胜疾病提供了药物保证

D．利用化学知识可以使水变为油

求：（1）8．0 g滤渣中Fe和Fe₂O₃两种物质的总质量。

（2）该“脱氧剂”在未变质时，Fe粉和活性炭的质量之比。

（3）该“脱氧剂”的变质程度。

步骤（3）取步骤（2）中的滤液，加入足量的NaOH溶液，得到的固体经洗涤后转移到坩埚中，充分加热、冷却、称量，得到8．0 g Fe₂O₃（注：滤液中的Fe元素已全部转化为Fe₂O₃）。

步骤（2）取步骤（1）中的滤渣8．0 g，加入足量的稀H₂SO₄与滤渣充分反应，过滤、洗涤、干燥得固体1．2 g。

30．（5分）阳光牌小包装“脱氧剂”成分为Fe粉、活性炭及少量NaCl、水。使用一段时间后，其中的Fe粉会转变成Fe₂O₃而变质。某化学兴趣小组欲探究使用过的阳光牌“脱氧剂”的变质程度（已变质的Fe粉占变质前Fe粉的质量分数），设计并进行如下探究过程。

步骤（1）取食品包装袋中的阳光牌“脱氧剂”一袋，将里面的固体溶于水，过滤、洗涤、干燥滤渣。

29．（4分）2008年5月12日四川汶川大地震后，为了预防疫情，防疫人员使用了各种消毒剂对环境进行消毒。亚氯酸钠（NaClO₂）是一种重要的消毒剂。试计算：

   （1）亚氯酸钠中Na、Cl、O三种元素的质量之比为_____________________________。

   （2）现要配制质量分数为16%的亚氯酸钠消毒液1500 kg，需要亚氯酸钠_________kg。

六、（本题共2小题，共9分）

如果放出的是O₂和H₂，你认为方案中的安全隐患是                                  。

丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指                         ，若不发出________________，方可采用上面的装置进行实验。

【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减。

结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_________________。

【思维拓展】

（1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有____________物质。

（2）不通过称量，如何判断SO₂与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了下图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO₂与NaOH溶液发生反应的结论。其他同学认为这一方案不严谨，理由是_______________________________。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是_____________________________________。

28．（9分）请你参与下列探究：

【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？

【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO₂、O₂、H₂。

【查阅资料】SO₂易溶于水，它能与NaOH反应，生成Na₂SO₃。

【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：

（1）甲同学认为是O₂，则检验方法是_____________________________________。

（2）乙同学认为是SO₂，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。写出SO₂与NaOH反应的化学方程式________________________。

（3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。