40.0

6.0

35．（4分）科学兴趣小组的同学在老师的指导下，对用铁碳合金制作的校徽中单质铁的含量进行了测定。他们将几枚校徽样品进行粉碎处理，四组同学各取6.0 g粉末样品置于烧杯中，然后加入一定质量的稀硫酸，充分反应后，对烧杯中剩余固体进行称量。相关的实验数据记录如下：

组别编号

样品质量/g

加入稀硫酸质量/g

剩余固体质量/g

1

34．（3分）氢气是理想的高能燃料。若充分燃烧8 g氢气，最少需要氧气多少克？

【提出问题】“暖宝宝”为什么能发热？

【做出猜想】“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉氧化（即生锈）的过程。

【设计实验】

实验操作

实验现象

解释或结论

步骤1

取A、B两袋“暖宝宝”，A袋按使用说明打开外袋取出内袋；B袋不打开外袋。将两袋样品放置在同样的环境中。

A袋的“暖宝宝”温度很快上升；B袋温度没有明显变化。

“暖宝宝”发热是由于袋内物质与      接触。

步骤2

24小时后，分别剪开A、B两袋，各取少量袋内物质于两支试管中，分别加入适量稀盐酸。

A袋内物质部分溶解，产生黄色溶液；

B袋内物质     。

24小时后，A袋内物质中一定含有     。该物质与稀盐酸反应的化学方程式为      。

【得出结论】 “暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉发生氧化（生锈）的过程。

【继续探究】小牛和同学们想继续探究“暖宝宝”发热后，剩余物质中是否还含有活性炭，请你帮助他们设计实验方案：     。

【反思拓展】请对“暖宝宝”取暖贴的保存、使用或剩余物的处理提一条合理化建议：     。

（1）甲组同学利用紫色石蕊试液鉴别四种溶液：

实验操作

实验现象与结论

步骤1：用四支试管，各取少量四种溶液，分别滴加紫色石蕊试液。

一支试管溶液由无色变成红色，则原溶液是      溶液。其余三支试管溶液变蓝。

步骤2：另用三支试管，各取少量未确定的三种溶液，分别滴加步骤1检验出的溶液。

一支试管溶液中有气泡放出，则原溶液是

     溶液。其余两支试管无明显现象。

步骤3：另用两支试管，各取少量未确定的两种溶液，分别      。

      。反应的化学方程式为        。

（2）乙组三位同学认为，不用紫色石蕊试液也能鉴别出四种溶液，他们分别选定四种待测溶液中的一种，然后分别取其他三种溶液于试管中，分别滴加各自选定的溶液。三位同学观察到的实验现象及结论记录如下：

同学

实验现象

结   论

小峰

一支试管溶液中有气泡放出，其余两支试管溶液中无现象。

所滴加的溶液是稀盐酸。

小伟

一支试管溶液中有白色沉淀析出，其余两支试管溶液中无现象。

所滴加的是Na₂CO₃溶液。

小明

三支试管溶液中都无现象。

所滴加的是NaOH溶液

乙组三位同学经过交流后发现      同学的结论是错误的，所滴加的溶液应是     溶液，由此鉴别出了四种溶液。

32．（7分）化学兴趣小组的同学对未贴标签的Na₂CO₃、NaOH、Ca(OH)₂、稀盐酸四瓶溶液进行鉴别。老师给他们提供的药品只有紫色石蕊试液，实验仪器只有试管和胶头滴管。

（1）实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是     ，反应的发生装置为     （填序号）。若采用C装置收集氧气，验满的方法是         。

（2）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置和收集装置为      （填序号），该制取装置

     （填“能”或“不能”）用于实验室制取氧气，其理由是     。

31．（6分）根据下图回答问题。