行人的回答，写出一条对幸福的调查结论。

 调查问题：什么是幸福

  调查记录：

1．三轮车夫：有钱就是幸福。           2．忙的白领：有闲就是幸福。

3．下岗工人：有工作就是幸福。　　     4．去双亲的人：父母在就是幸福。

5．捡破烂的人：多捡些垃圾就是幸福。　 6．考落榜生：考上大学就是幸福。

7．双目失明的姑娘：能看见就是幸福。　 8．椅上的瘫痪病人：站起来就是幸福。

9．高三老师：每周放一天假就是幸福。　10．小学生：妈妈能带上我上公园玩就是幸福。

调查结论不超过20字：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 

学校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动，请你根据随机调查的10个

阅读下面的调查报告，完成13—15题。

中学生网络道德现状的个案调查报告（节选）

一、相关研究回顾与研究设计

    随着中小学生网络道德状况引起广泛关注，相关的研究也陆续展开。蒋有慧对江西省4城市的样本进行了调查。结果显示，中学生上网情况总体是好的，但确有一少部分学生，由于不正确地使用网络影响了身心健康，甚至受到伤害。权朝鲁等对济南样本的研究也得出了类似的结论。黎嘉敏对广州市样本进行了调查，其结论也是积极的。这些调查一定程度上有助于人们正确看待当代中学生的网络生存状况；并对中学生上网的动机、上网中存在的性别差异、年级差异进行了分析；为中学网络道德教育的开展提供了较为科学的依据。上述调查也部分涉及中学生的网络道德状况，但不够细致深入。对此，我们认为，中学生的网络道德问题乃是有关行为问题的核心。对中学生网络道德现状进行调查可以为网络道德教育的研究提供更为直接的参照。

    我们采取典型调查的方法，选取长春市一所完全中学，使用分层随机抽样技术，在其初中和高中各随机抽取120名学生作为调查对象。发放问卷全部收回，其中初中回收的问卷中有效问卷为103份，占85.2%；高中回收的问卷中有效问卷为101份，占84.2%。

    二、结果与分析  

  （一）中学生网络道德现状

    这是此次调查的重点，主要了解：①中学生对网络文明规范的了解程度②对待网络不文明行为的态度③对网络诚信的态度④对网络犯罪行为的态度⑤对网络行为的责任感。分别就各问题进行了统计，统计结果见下表：

表一：对网络文明规范的理解程度统计结果 

表二：对聊天骂人行为的态度统计结果

表三：在网上是否使用真实个人资料

表四：对偷看别人邮箱的看法 

表五：对在网络上散布假消息的看法  

关于中学生对网络文明规范的了解，我们选择了在全国范围内有影响的“青少年网络文明公约”来设计问题，但从回答情况看，令人担忧：合计有83.6%的初中生、86.2%的高中生对公约的理解是模糊的，甚至“从未听过”。中学生网络文明意识比较淡薄。而对于聊天时骂人现象的看法，过半数的学生采取反对态度，选“其它”者除未注明的外，也都持“厌恶”或“远离”的态度，但还有近20%的学生觉得无所谓或者“别人先骂你，你也可以骂他”。70%或以上的中学生在注册聊天时不用或使用半真半假的个人资料。这反映了网络社会中的诚信危机。

   （二）中学生对网络的认识

    从调查结果看，中学生主要把网络作为开阔视野、快捷方便获取信息、与人沟通及展现自我的一条途径。如有学生说上网“可以透过小小的电脑来了解世界各地的消息”，“将许多难以实现的事变成了可能”，可以享受“一种‘地球村’的幸福”，“在文学网站上可随时发表文章，建立文集，不需等投稿再登的时间”等。但还有一部分中学生把网络作为宣泄情感甚至逃避现实的舞台。如有的学生说，上网时“没人知道你是谁，也可以无所顾忌地说心事”“你在平常不愿做和不敢做的事情，在网络中都可以尽情发挥”，不会感到现实的残酷“可以弥补现实生活中的缺陷”等。

13、就选段内容来看，不属于对“中学生网络道德现状”的调查的积极意义的一项是（    ）

A. 有助于人们准确看待当代中学生的网络道德状况。

B. 有助于中学生对在全国范围内有影响的“青少年网络文明公约”的网络文明规范的了解。

    C．为中学网络道德教育的开展，提供了较为科学的依据和直接参照。

    D．主要是为了就调查报告中所出现的问题提出切实可行的建议。 

14、根据调查与统计，对中学生网络道德问题，不属于选段中得出的结论的一项是（  ）

A. 极大部分中学生由于不正确地使用网络影响了身心健康，甚至受到伤害。

B. 中学生对“青少年网络文明公约”的理解是模糊的。

C．中学生整体的网络道德状况比较令人满意，多数中学生对网络不文明行为能有正确的认识。

D．存在不容忽视的问题，中学生对网络法规了解模糊，法律意识明显淡薄，法律责任感不强。

15、简答题：分析表四、表五的内容，在横线处写出结论性的文字。（请参照划线处“表二”结论文字的写法，6分）

答：                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

阅读下面的调查报告，完成13—15题。

中学生网络道德现状的个案调查报告（节选）

一、相关研究回顾与研究设计

    随着中小学生网络道德状况引起广泛关注，相关的研究也陆续展开。蒋有慧对江西省4城市的样本进行了调查。结果显示，中学生上网情况总体是好的，但确有一少部分学生，由于不正确地使用网络影响了身心健康，甚至受到伤害。权朝鲁等对济南样本的研究也得出了类似的结论。黎嘉敏对广州市样本进行了调查，其结论也是积极的。这些调查一定程度上有助于人们正确看待当代中学生的网络生存状况；并对中学生上网的动机、上网中存在的性别差异、年级差异进行了分析；为中学网络道德教育的开展提供了较为科学的依据。上述调查也部分涉及中学生的网络道德状况，但不够细致深入。对此，我们认为，中学生的网络道德问题乃是有关行为问题的核心。对中学生网络道德现状进行调查可以为网络道德教育的研究提供更为直接的参照。

    我们采取典型调查的方法，选取长春市一所完全中学，使用分层随机抽样技术，在其初中和高中各随机抽取120名学生作为调查对象。发放问卷全部收回，其中初中回收的问卷中有效问卷为103份，占85.2%；高中回收的问卷中有效问卷为101份，占84.2%。

    二、结果与分析  

  （一）中学生网络道德现状

    这是此次调查的重点，主要了解：①中学生对网络文明规范的了解程度②对待网络不文明行为的态度③对网络诚信的态度④对网络犯罪行为的态度⑤对网络行为的责任感。分别就各问题进行了统计，统计结果见下表：

表一：对网络文明规范的理解程度统计结果 

表二：对聊天骂人行为的态度统计结果

表三：在网上是否使用真实个人资料

表四：对偷看别人邮箱的看法 

表五：对在网络上散布假消息的看法  

关于中学生对网络文明规范的了解，我们选择了在全国范围内有影响的“青少年网络文明公约”来设计问题，但从回答情况看，令人担忧：合计有83.6%的初中生、86.2%的高中生对公约的理解是模糊的，甚至“从未听过”。中学生网络文明意识比较淡薄。而对于聊天时骂人现象的看法，过半数的学生采取反对态度，选“其它”者除未注明的外，也都持“厌恶”或“远离”的态度，但还有近20%的学生觉得无所谓或者“别人先骂你，你也可以骂他”。70%或以上的中学生在注册聊天时不用或使用半真半假的个人资料。这反映了网络社会中的诚信危机。

   （二）中学生对网络的认识

    从调查结果看，中学生主要把网络作为开阔视野、快捷方便获取信息、与人沟通及展现自我的一条途径。如有学生说上网“可以透过小小的电脑来了解世界各地的消息”，“将许多难以实现的事变成了可能”，可以享受“一种‘地球村’的幸福”，“在文学网站上可随时发表文章，建立文集，不需等投稿再登的时间”等。但还有一部分中学生把网络作为宣泄情感甚至逃避现实的舞台。如有的学生说，上网时“没人知道你是谁，也可以无所顾忌地说心事”“你在平常不愿做和不敢做的事情，在网络中都可以尽情发挥”，不会感到现实的残酷“可以弥补现实生活中的缺陷”等。

13、就选段内容来看，不属于对“中学生网络道德现状”的调查的积极意义的一项是（    ）

A. 有助于人们准确看待当代中学生的网络道德状况。

B. 有助于中学生对在全国范围内有影响的“青少年网络文明公约”的网络文明规范的了解。

    C．为中学网络道德教育的开展，提供了较为科学的依据和直接参照。

    D．主要是为了就调查报告中所出现的问题提出切实可行的建议。 

14、根据调查与统计，对中学生网络道德问题，不属于选段中得出的结论的一项是（  ）

A. 极大部分中学生由于不正确地使用网络影响了身心健康，甚至受到伤害。

B. 中学生对“青少年网络文明公约”的理解是模糊的。

C．中学生整体的网络道德状况比较令人满意，多数中学生对网络不文明行为能有正确的认识。

D．存在不容忽视的问题，中学生对网络法规了解模糊，法律意识明显淡薄，法律责任感不强。

15、简答题：分析表四、表五的内容，在横线处写出结论性的文字。（请参照划线处“表二”结论文字的写法，6分）

答：                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

阅读下面的文章，完成问题。
冷冷的夜雨
铁　枫
①仿佛是刹那间的事，一直狂躁地奔突于高楼广厦之间的狂风突然声势大减，变得气若游丝了，紧接着细密的雨丝就从幽邃、混沌的夜空里无声地飘落下来。冰凉的雨滴划过脸颊，锐利的寒意透过肌肤在心底迅速扩散开来，然而这浓浓的寒意却无法驱退心中焦躁的火焰——那辆每日载我回到栖身之处的夜班巴士，今晚不知何故久等不至。我不知道自己究竟还要在这个飘着冷雨的初冬深夜等待多久。
②我孤零零地伫立在狭窄的、勉强可以遮雨的候车亭里，头顶一盏昏黄的路灯下，晶亮的雨滴急速飞旋成一道道凌乱交织的线条，如同在表达一种浮躁而又无奈的情绪……此时的马路上冷冷清清，偶尔有行人经过，大都是低着头，行色匆匆。
③在马路的另一边，一间餐厅明亮辉煌的灯光无遮拦地倾泻出来，以其温暖柔媚的色调引诱每一个在寒冷中穿行的行人。我远远地注视着那些坐在灯光里细斟慢酌、谈笑风生的男男女女，心中隐隐掠过一缕失落和酸楚，说不清是为了什么。后来我注意到，在餐厅内一个灯光昏暗的角落里，一个中年男人独自坐着，目光总是在腕上的手表与窗外之间游移不定。看上去他是在等什么人，或者是这场突降的冷雨阻挡了他回家的行程。餐厅内再温暖再明亮，也终究无法取代家中妻儿的欢笑……在所有的词汇中，家是最为温暖的一个词儿，洋溢着关爱的馨香。没有家的人生是不完整的人生，没有家的人是无根的浮萍，值得悲哀。在许多真正的漂泊者眼里，“浪迹天涯、四海为家”这八个字中所包含的无奈与悲哀远远多过浪漫和洒脱。一个真正的漂泊者是不会崇拜漂泊的。
④这样想着的时候，那辆巴士终于姗姗而至了。在登上巴士的一瞬间，我稍稍犹疑了一下，下意识地觉着似乎有什么东西被我遗忘在站台上了，但是回头看看刚才站过的地方，什么也没有。车门咣的一声关上了，把细锐的寒风、绵密的冷雨和一些或焦躁或怅惘的心情关在了车外。
⑤车内空荡荡的，零星地坐着几个乘客。除了沉闷的马达声之外，听不见别的声音。忽然从邻座传来一阵压抑的咳嗽声。循声望去，那是一个四十多岁的男人，膝上躺着一个五六岁的小女孩，看情形是他的女儿了。小女孩已经睡着了，她的父亲咳嗽的时候努力向一边偏着头，并用手捂着嘴，生怕吵醒她。路灯的光芒透过车窗，一束一束扫过女孩的脸庞：她微闭着双眼，脸上漾着幸福的微笑，腮边闪烁着快乐的红潮……恍惚间，我仿若回到十年前那个初冬的雨夜，父亲挽着我的手走在一段泥泞的路上，我几次险些滑倒，都是父亲那只厚实有力的大手牢牢把我抓住。黑暗中，温煦的父爱从父亲坚实的掌心传过来，令我为之深深陶醉，忘却了寒冷和恐惧……
⑥下车的时候雨已经小了，只是风更紧了，寒气沁骨。耳边的雨声淅淅沥沥，犹如肖邦奏响的《雨滴》。多年以前，当我第一次沉醉于这支绝美的钢琴曲中时，内心随之生发的是对生途艰辛、世事跌宕的嗟叹，而此刻，这支熟悉的旋律再度从心底奏响的时候，我已经走近被自己称之为“家”的狭小居所，和着那旋律的是一种安然恬淡的归属感。
⑦假如说人生就是一场突降的冷雨，那么谁能够拥有一个可以栖息和回归的地方，保证自己一颗干燥而又从容的心不被淋湿，谁就注定能够坦然地接近幸福。这场冬夜的冷雨也许很快就会过去，但愿一切长养于这场雨中的幸福感觉能够永恒。
【小题1】第③段说“一个真正的漂泊者是不会崇拜漂泊的”，如何理解这句话的含义？(4分)
答：________________________________________________________________________
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【小题2】第④段画横线句子“觉着似乎有什么东西被我遗忘在站台上了”中，遗忘的是什么东西？为什么会遗忘？(5分)
答：________________________________________________________________________
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【小题3】第⑥段写对肖邦的钢琴曲《雨滴》的感受，运用了什么表现手法？有什么作用？(5分)
答：________________________________________________________________________
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【小题4】如果将第⑦段画横线的语句删去好不好？为什么？请说明理由。(7分)
答：________________________________________________________________________
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中央电视台新闻联播推出的《走基层百姓心声》特别调查节目——《幸福是什么？》，请你根据随机调查的10个行人的回答，写出一条对幸福的调查结论。（3分）
调查问题：什么是幸福？
调查记录：（1）三轮车夫：有钱就是幸福。 （2）忙的白领：有闲就是幸福。 （3）下岗工人：有工作就是幸福。  （4）失去双亲的人：父母在就是幸福。 （5）捡破烂的人：多捡些垃圾就是幸福。 （6）高考落榜生：考上大学就是幸福。 （7）双目失明的姑娘：能看见就是幸福。 （8）椅上的瘫痪病人：站起来就是幸福。  （9）高三老师：每周放一天假就是幸福。 （10）小学生：妈妈能带上我上公园玩就是幸福。  
调查结论不超过20字：                                          

学校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动，请你根据随机调查的10个行人的回答，写出一条对幸福的调查结论。（2分）

  调查问题：什么是幸福

  调查记录：

（1）三轮车夫：有钱就是幸福。           （2）忙的白领：有闲就是幸福。

（3）下岗工人：有工作就是幸福。         （4）失去双亲的人：父母在就是幸福。

（5）捡破烂的人：多捡些垃圾就是幸福。   （6）高考落榜生：考上大学就是幸福。

（7）双目失明的姑娘：能看见就是幸福。   （8）椅上的瘫痪病人：站起来就是幸福。

（9）高三老师：每周放一天假就是幸福。  （10）小学生：妈妈能带上我上公园玩就是幸福。

调查结论不超过20字：_______________________________________________________

学校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动，请你根据随机调查的10个行人的回答，写出一条对幸福的调查结论。（4分）

 调查问题：什么是幸福？

调查记录：①三轮车夫：有钱就是幸福。        ②忙的白领：有闲就是幸福。

③下岗工人：有工作就是幸福。　　  ④去双亲的人：父母在就是幸福。

⑤捡破烂的人：多捡些垃圾就是幸福。⑥考落榜生：考上大学就是幸福。

⑦双目失明的姑娘：能看见就是幸福。⑧椅上的瘫痪病人：站起来就是幸福。

 ⑨高三老师：每周放一天假就是幸福。⑩小学生：妈妈能带上我上公园玩就是幸福。

调查结论（不超过20字）：                                                         

学校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动，请你根据随机调查的10个行人的回答，写出一条对幸福的调查结论。（4分）

调查问题：什么是幸福

调查记录：

（1）三轮车夫：有钱就是幸福。（2）忙的白领：有闲就是幸福。

（3）下岗工人：有工作就是幸福。　　（4）失去双亲的人：父母在就是幸福。

（5）捡破烂的人：多捡些垃圾就是幸福。（6）高考落榜生：考上大学就是幸福。

（7）双目失明的姑娘：能看见就是幸福。（8）椅上的瘫痪病人：站起来就是幸福。（9）高三老师：每周放一天假就是幸福。（10）小学生：妈妈能带上我上公园玩就是幸福。

调查结论不超过20字：