下列句子中加点词语运用有误的一项是

A．“低碳”生活非但在世博会展示中触手可及，而且也成了我们一种先进的生活方式。

B．云是天空的脚步，水是绿地的眸子，大自然的美丽巧夺天工，令人叹为观止。

C．重建生态文明，看燕子归来，听山林呼啸，我们要为子孙后代留下一个生机盎然的绿色家园。

D．传下万贯家财企图袭荫后代的商贾，其子孙能读书、上进的，可谓凤毛麟角。

　　孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合①，世俗盛美，政缓禁止②，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水③。各得其所便，民皆乐其生。庄王以为币轻，更以小为大。百姓不便，皆去其业。市令言之相曰：“市乱，民莫安其处，次行不定。”相曰：“如此几何顷乎④？”市令曰：“三月顷。”相曰：“罢，吾今令之复矣。”后五日，朝，相言于王曰：“前日更币，以为轻。今市令来言曰：‘市乱，民莫安其处，次行不定’。臣请遂令复如故。”王许之，下令三日而市复如故。
     楚民俗好庳车⑤。王以为庳车不便马，欲下令使高之。相曰：“令数下，民不知所从，不可。王必欲高车，臣请教闾里高其木困 （ 门 槛 ）。乘车者皆君子，君子不能数下车。”王许之。居半岁，民悉自高其车。

（《史记•循吏列传》）

【注】①和合：和睦同心。②禁止：有禁则止，听从命令的意思。③春夏以水：春夏时节借河水上涨使采伐的林木顺流而下运出去。④几何顷：有多久。⑤庳车：矮车，车的底座低。

１９、下列句子中加点的词解释错误的一项是(3分)(    )

A.施教导民，上下和合（引导）              B. 居半岁（过了）

C.百姓不便，皆去其业（放弃）              D. 民皆乐其生（快乐）

２０、 下列句子中加点的词意思相同的两项是(4分)(    )
A．三月为楚相             项燕为楚将，数有功

 B．王以为庳车不便马       先帝不以臣卑鄙

C．虞丘相进之于楚庄王       欲报之于陛下也

D．下令三日而市复如故      民殷国富而不知存恤

２１、用现代汉语写出写出下列句子的意思。(4分)

  ①市乱，民莫安其处，次行之不定。

  ②王以为庳车不便马，欲下令使高之。

２２、结合文中材料，用自己的话对孙叔敖为政作简要评价。（4分）

阅读理解

　　这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

　　“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。

　　“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

　　“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”

　　“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

1．下列词语是褒义词的是

[　　]

A．漂亮　　　B．愚蠢　　　C．游行　　　D．传播

2．从词性上看，下列词语与其他三项不同的一项是

[　　]

A．游行　　　B．愿意　　　C．神气　　　D．传播

3．“称职”一词的注音和释义完全正确的一组是

[　　]

A．ch8n　zh!对所担当的职务能够胜任。

B．ch8n　zh0能够胜任自己所担当的职务。

C．ch8ng　zh!工作做得很好。

D．ch8ng　zh0对自己的工作干得出色

4．判断下列说法的正误。

（1）写“站在街上和窗子里的人”是为了表明游行盛况空前。

（　　）

（2）说真话的是一个小孩子，意在说明应该保持天真烂漫的童心，无动于衷。

（　　）

（3）最后老百姓都说了真话，表明他们不当官，不怕说他们不称职。

（　　）

（4）皇帝听了老百姓的话，虽然“有点儿发抖”，但“他摆出一副更骄傲的神气”，表明皇帝不怕讥讽，无所畏惧。

（　　）

5．选文的中心意思是什么？运用的表达方式是什么？

6．文中加横线的句子反映出内臣们的本性是________，目的是________。

　　王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了数十句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：□傲来峰削壁千仞，以为上与天通；□翻到傲来峰顶，□扇子崖更在傲来峰上；□翻到扇子崖，□南天门更在扇子崖上；愈翻愈险，愈险愈奇。

　　那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。

1．给加粗字注音完全正确的一项是

[　　]

2．解释加粗词语完全正确的一组是

[　　]

3．指出下列各句运用的修辞方法

①唱了数十句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。

(    )

②愈翻愈险，愈险愈奇。

(    )

4．第1自然段“□”处应填入的词语是

[　　]

5．判断下列说法的正误

①这两段文字运用了正面描写和侧面描写来刻画王小玉高超的歌唱艺术。

(    )

②在侧面描写时，作者主要运用了比喻手法将难以描摹的声音形象化。

(    )

③这两段文字运用了通感的修辞手法，描摹了难以形容的无形的音乐形象化为具体的有形的实体形象。

(    )

④这两段文字在侧面描写观众的情绪、剧场气氛时，详尽具体，用了多种比喻。

(    )

6．请从第二段中找出两句通过描写观众反映来烘托王小玉的表演技艺的句子。

________。

________。

7．在详略安排上，这两段文字有什么特点？

答：________

　　阅读下面的文章，回答问题。

　　“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。

　　妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。

　　“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。

　　“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。

　　“我把它收起来了。”

　　“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。

　　“要说实话……是不是拿去卖啦？”妈妈变得十分（　　）。

　　“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。

　　“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。

　　“送给万芳了，她是我最好的朋友。”

　　“你现在就去把它要回来！”妈妈（　　）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”

　　“不！”我哭着喊了起来。

　　爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：‘小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样（　　）的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可（　　）的力量。

　　“您已经给我了。”

　　“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”

　　（1）文中括号内依次应填人的一组词语是

［　　］

　　　A．严肃　　坚决　　名贵　　抵抗

　　　B．严厉　　坚定　　贵重　　抗拒

　　　C．严格　　坚强　　珍贵　　反抗

　　　D．严肃　　坚决　　名贵　　抵抗

　　（2）下列语句朗读重音和节奏划分有误的一项是

［　　］

　　　A．“那只羚羊／哪儿去啦？”妈妈突然问我。

　　　B．这会儿，我的心／怦怦地跳了起来，因为／昨天／我把它送给了我的好朋友万芳。

　　　C．“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出／我在撒慌。因为／我站在那儿／一动不动，低着头／不敢看她。

　　　D.“我知道／给你了，可是／现在/它在哪儿？”妈妈的目光／紧紧地盯着我。我发现事情／不像我想的／那么简单。

　　（3）上面的对话中，“妈妈”的话大部分是非常严厉的，朗读时要加重语气，但有一句话应该读得柔和一些，你觉得应是哪一句？把它找出来，读一读，并说明理由。

　　　_________________________________________________

　　（4）选文中对爸爸、妈妈主要运用了什么描写？表现了他们什么样的性格？

　　　_______________________________________________

　　　_______________________________________________

　　（5）爸爸把贵重的羚羊给了“我”，“我”把羚羊转送给好朋友，这样可以吗？为什么？

　　　_______________________________________________

　　　_______________________________________________

阅读后按要求回答问题.

凤蝶

　　①它，就像一朵飞花，就像一片彩色的树叶，在弥漫着薄雾的山中、林中，飞着、飘着。时低、时高，时快、时慢，时落、时飞，像一个五彩的精灵在大自然的怀抱中萦绕。

　　②它飞走了，轻小的身影在白雾中渐渐变成小黑点，远了，消失了。我呆呆地望着，心中荡起异样的感觉。

　　③昨天，它曾经属于过我。或许是我的琴声把它吸引了，它在窗外，随着我弹奏的乐曲，翩翩起舞，从一朵花旋转到另一朵花上，我为它优美的舞姿而心喜，发出了赞叹。突然，一个念头在头脑中掠过：逮住它，做个标本！对，就这么办。于是，我猫着腰，轻手轻脚准备打开纱窗。谁料窗子刚开一点，它就触电似的飞走了。我真遗憾，便又回去弹琴。谁知，它又恋恋不舍地飞回来了，我又来了兴趣，更加小心地打开窗，又回到钢琴边。果然，爱听音乐的它姗姗地飞进屋来，我几步蹿到窗前，关上纱窗，找来捕网，准备擒住它。

　　④此时此刻，它才真的明白了自己的处境，再也不能回到大自然，不能再飞翔于树林花丛中，不能再与同伴嬉戏追逐。它疯一样扇动两片小翅，身子紧贴在纱窗上，它分明在呼唤，呼唤朋友，呼唤自由，呼唤大自然！

　　⑤当我把它装在透气的玻璃瓶里时，才发现它是一只多么美丽的凤蝶：黑丝般的大翅上点缀着蓝色、红色和黄色，尾巴上有两条长长的飘带，上面隐约有深绿色的纹线。我平生第一次看到这样美丽的凤蝶。

　　⑥但是，它愤怒了，尽管它那么小巧，但这小精灵总是在飞，在挣扎，尽管它知道它不可能冲出这个牢笼，但它不会向人屈服！我被它震撼了！

　　⑦早晨，当我捧着它来到林中，它仍在瓶中飞腾。这小东西，昨天一夜都在瓶中飞，难道它不累吗？我打算让它回去，回到大自然去，无辜地让一个这样美丽、而又为生存挣扎的小精灵去做标本，这不公平！它应该有它的自由。它飞出玻璃瓶，恢复了它原有的生机，又快活了，轻轻地飞着，它转着圈子飞，仿佛要告诉一切万物说：“我回来了，我自由了，我又可以尽情地飞了。”

　　⑧它没有谢我，就那么轻轻的，悄悄的，像一朵飞花，像一片彩色的树叶儿，一会儿快，一会儿慢，忽高忽低，停停飞飞，飘飘悠悠地在林中消失了……

1）为下列加粗字注音。

2）判断句中加粗词语的解释，正确的画“T”，错误的画“F”。

①它……像一个五彩的精灵在大自然的怀抱中萦绕。

（萦绕：盘旋往复）

(　　)

②果然，爱听音乐的它姗姗地飞进屋来。

（姗姗：走路缓慢）

(　　)

③无辜地让一个这样美丽、而又为生存挣扎的小精灵去作标本，这不公平。

（无辜：没有缘故）

(　　)　　

3）指出下列语句运用的修辞方法，将序号填入括号内。

①这小东西，昨天一夜都在瓶中飞，难道它不累吗？

(　　)

②它，就像一朵飞花，就像一片彩色的树叶，在弥漫着薄雾的山中、林中，飞着、飘着。时低、时高，时快、时慢，时落、时飞。

(　　)

③它分明在呼唤，呼唤朋友，呼唤自由，呼唤大自然！

(　　)

④它没有谢我，就那么轻轻的，悄悄的，像一朵飞花。

(　　)　　

4）全文的叙述顺序是什么？选出准确的一项。

[　　]

A．顺叙

B．倒叙

C．插叙

5）第④段中的加粗词语表现了凤蝶怎样的情态？

答：________________________________________________________

6）第⑤段主要从________方面描写了凤蝶的美丽？

7）“我被它震撼了”，原因是什么？选出理解准确的一项。

[　　]

A．被它的美丽和顽强挣扎所震撼。

B．被它的愤怒所震撼。

C．被它的不向人屈服所震撼。

8）全文表达了“我”怎样的思想感情？

答：__________________________________________________

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

1．请在横线上填出第一段中的叙述和议论句子的序号。叙述的句子有：________________________，议论的句子有：________________________，说说叙述句与议论句之间的关系________________________________________。

2．解释下面加点词语在句中的含义。

这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。

纯粹：_________________________________________________________________

3．这段文章的论证方法是（多选）（　　）

A．举例论证　　　　　　  B．道理论证

C．对比论证　　　　　　  D．比喻论证

4．本文段的论点是（　　）

A．论述白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

B．论述白求恩同志对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热情。

C．批评我们共产党人中的一些人存在的缺点和错误，指出应该向白求恩学习。

D．每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

5．白求恩同志毫不利己专门利人的精神表现在哪些方面?

________________________________________________________________

6．文段中列举了很多现象与白求恩同志的“对工作的极端的负责任”对比。这样对比的作用是（　　）

A．突出白求恩同志毫不利己专门利人的高尚品质。

B．严厉批评我们共产党人当中一些人存在的缺点和错误。

C．既突出了白求恩的高尚品质，又阐明了我们共产党人学习他的必要性。

D．鲜明的对比，使正面人物显得更高，反面人物显得更可恶。

7．对画线句理解不正确的一项是（　　）

A．“这种人”是指前文表述的“不少的人”。

B．“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用，使表达严密。

C．前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这种结论。

D．严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。

8．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

请将这个句子改成一个长句：__________________________________________

9．对选文理解错误的一项是（　　）

A．在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。

B．选文共分三个层次，正确的划分结果是：①②③　④⑤⑥⑦　⑧⑨⑩

C．选文采用了夹叙夹议的手法。

D．文中用了三个双重否定句，其作用是强调白求恩的精神感人之深。