科目：初中语文 来源： 题型：
古诗文名句默写。（10分）
（1） ▲ ，秋水共长天一色。(《滕王阁序》)
（2）了却君王天下事， ▲ 。（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）征蓬出汉塞， ▲ 。（王维《使至塞上》）
（4） ▲ ，欲上青天揽明月。（李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》）
（5） ▲ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（6）诸葛亮《出师表》中交待作者人生志趣的句子是： ▲ ， ▲ 。
（7）一年之中，四季流转，风光无限，美不胜收：春天，桃花点点，江水涣涣，只见那“竹外桃花三两枝， ▲ ”；夏天，莲叶田田，荷香四溢，最难舍“ ▲ ，映日荷花别样红”；秋天，菊花淡淡，南山清雅，最惬意“采菊东篱下， ▲ ”；冬天，白雪纷飞，玉树琼枝，更欣喜“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
科目：初中语文 来源： 题型：048
阅读短文，回答问题。
别样的荷花李中国
读7月4日《茶亭》专栏刊出的《夏日赏荷》一文，引发笔者一份爱莲情结。因为我的故乡山东济南就是一处“四面荷花三面柳” （清人刘凤诰咏济南句）的赏荷妙在。依托“一城山色半城湖”的地理环境，片片绿荷支支红菡渲染、点缀着夏与秋两季风光。
但对荷花的赏读，笔者却不敢苟同古今诸多爱莲者那样主观地、形而上地把荷花当成冰清玉洁的“高人”化身，或强加某种精神象征歌之咏之，而更看中作为植物的它固有之物性，本身之内涵，冀望由此读出一类不见于文人墨客眼中的别样荷花。
比如，宋代周敦颐之《爱莲说》誉莲为孤高直傲洁身自好的花中君子，“出淤泥而不染，濯清莲而不妖。”一位曾躬耕于济南大明湖百亩水面上植藕为生的莲农听了就发笑：“要是没有淤泥，荷花又开在哪里呢？要是荷花靠着淤泥的滋养才有了这份漂亮，那又何来染不染呢？”
而现代文人按照那位莲农的启示一路想下去，也会替荷花进行新的思想拔高：向天开放的花朵正如人类精神的崇高取向，植根脚下的淤泥，以获取无尽滋养，则是崇高精神得以弘扬光大的丰厚基础。这一提醒让世人缩短了与荷花的距离，不再远而敬之敬而远之，也顿生几许对淤泥的爱戴。
细思之诚如是。
笔者查阅多种莲藕种植资料，并请教一些植物学家，窃以为这一观点如能得到专家认定和科学支撑，尽可由此打造荷花的时代形象。却另有发现：
比如，从这一在国内种植面积超过10万公顷的水生大型植物的习性看，其生命和美丽并不主要得益于“淤泥”的滋养，而是得“天”独厚的产物，即夏季的高温和充足的光照——依赖那铺满水面的碧绿之叶盾“光合作用”提供的有机物滋养。而花瓣的细胞里饱含着的艳丽色素，用诗的语言说，是对阳光的拥抱与积淀！
那池塘底的“淤泥”，算是荷花不幸也不甘的出生地了。
现代农业的种植技术更把莲的生长置于一条立体混作的食物链上。让它的美丽和生命与天上地下的浮游物、水生族、有机屑、日光能、营养盐、碳酸气，共养互利，相依为命。于其说莲花以不“染”为好，勿宁说是互“益”更佳了。可见莲花荷叶蓬勃上扬的姿态，不唯张扬精神的向度，更是丰富生命的博取。
而这种博取的意义，需到秋意渐浓，荷花捧出丰实的莲房，人们又从深深的淤泥中发现它滋育的丰美藕瓜，且自身开始枯死腐烂时，才被深刻地读懂，让人从雨打残荷的淅沥声中听到一种奉献精神的洋溢。如此形象，岂周氏“出淤泥而不染”——旨在洁身自好、独善其身者，或凌波仙子之类可比！
于此，徜徉夏日的湖畔，注目“接天莲叶无穷碧”，或“兴尽晚回舟，误入藕花深处”之际，你一定会读到一朵朵别样红艳的荷花。
（选自《人民日报海外版》2002年8月13日）
（1）
荷花一般象征什么？本文作者读出了荷花的哪些“别样”之处？______________________________________________________________
（2）
请比较《爱莲说》《芙蕖》和本文在表达方式上有什么差别。_____________________________________________________________
（3）
读了本文，你有什么感想？_____________________________________________________________
科目：初中语文 来源： 题型：
根据提示填空。（①－④题必做，⑤⑥两题任选一题作答，每空1分，共8分，凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分）
①庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。 （苏轼《记承天寺夜游》）
② ，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
③王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉的句词是： ， 。
④有一种品质叫无私，有一种情感叫无悔，把它化为形象的诗句，那便是李商隐《无题》中“ ， 。
⑤自古诗人多磨难，面对磨难，许多诗人并未消沉，而是以积极乐观的精神唱出了时代的最强音。请写出体现他们这种风采的句子： ， 。
⑥在我们的课文和平时的阅读中会阅读到很多描写祖国大好河山的古诗词。（请写出你记得的描写祖国大好河山连续的两句） ， 。
科目：初中语文 来源：四川资阳市2012年高中阶段教育学校招生考试语文试题 题型：048
①又是一年中秋时节。
②窗外月光如泻，给大地披上了一层迷人的薄纱，显得宁静而又安详。天上明月如盘，一如我小时候看到的模样。
③天渐渐黑下来。牛和羊都陆续从田间牵回村子，苦累的庄稼人今天比往常早一些收工了。漫长的秋收时节，人们起早贪黑的，收了水稻掰玉米，种完芝麻种黄豆，砍过红麻刨红薯。农活一件接着一件来，真难得歇一口气儿。秋收大忙时节，每家的壮劳力没日没夜地干活，象是在偿还自己祖祖辈辈还没有还完的债。
④月亮出来了，是一轮满月。在蓝色的天空和白色的云彩里面，慢慢地移动。月到中秋，家家的喜气都从大人小孩儿的心眼里冒出来。每一家都忙着做饭了，屋顶的炊烟在明亮的月光下白白的，在空中弥漫。村庄开始热闹起来，不时可以听到孩子们的嬉戏声，谁家的收音机里还播放着刘兰芳说的评书《岳飞传》。
⑤一家一户的人们都围在晚饭桌旁边。尽管物质条件比较差，但是到了中秋，还是要讲个排场。红烧猪肉端上来了，厚厚的长条形，上面用褐色色素和调味品打点，油腻腻的、喷喷香，比现在的猪肉要香上许多。自家养的小公鸡也端上来了，接着，乡下的土菜如四季豆啦、洋葱啦、豆芽儿啦、咸鸭蛋啦，也都陆续上齐了。中秋是乡村的
“美食节”，满满一桌子，真是寻常难得吃到的美味！除非家里来了稀客，平时绝不会是这么丰盛的。主妇从厨房里出来，洗脸洗手然后入座，全家人算是坐齐了。男劳动力举起酒杯美美地品着，孩子们则急忙伸筷，埋头大嚼，一饱口福。狗儿乖巧地趴在桌子底下，专注地啃骨头。喝酒的人耳根开始发热，菜也吃得差不多了，白米饭一碗接一碗地端上桌子。这时候如果有谁走在小村里，就会闻到整个村子到处都是新稻米和红烧肉的香味儿。⑥快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜地里去了。以往他们听大人说，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵贴在水面上，侧耳倾听，准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢！在娃娃们的世界里，充满了对这个美好传说的无限向往。他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下，眼睛盯着刚刚端出来的半盆水，屏住了呼吸。领头的孩子先把耳朵贴到水面，好像并没有听到什么。别的孩子也一个接一个换着听，还是没有！抬头看看天空中，月亮似乎比黄昏时更高，更圆了，仔细看去，月亮里面影影绰绰的，好像是吴刚在砍桂花树。失望写在一张张稚嫩的脸上。有个捣蛋包乘别的孩子不备，呼哨一声：
“听，有声音了！”话音未落，一抬手，“哗啦”一声，把半盆水就掀翻到菜园里。大家嘻笑着、骂着，一哄而散，把菜园子踩个乱七八糟。⑦月亮已经升到高空，蓝白色的天空比平时更显得高远。村里村外吃过饭的大人们，三五成群地聚在一起聊天，
“相见无杂言，但道桑麻长”。大家围坐在院子里，各自品评着谁家的红麻长得旺势，谁家的水稻又遭了虫灾。有的三三两两走出村子，到庄稼地里去散散步，也散散心。凉风习习，寒蛩（qióng）等秋虫在愉悦地鸣叫着。白雾茫茫，露水已经打湿了每一片庄稼的油绿的叶子。早种的芝麻正在忙着开花，洁白的花朵垂着青露。仔细倾听，能够听到清脆的“啪嗒”“啪嗒”的露珠落地的声音，更显得几分静谧。⑧月色如水，村口张家李家，家家都把月饼拿出来一块儿品尝。每家都是那种大约半斤重的老式月饼，厚厚的、圆圆的、黄澄澄的浸润着油彩。掰开来，红色的、绿色的甜丝，无色的冰糖，黄色花生瓣儿，都露出来，让人真想立刻咬上一大口。孩子们围着大人撺掇起来，大人们假装呵斥孩子，一边教育孩子要尊敬老人的道理，一边先掰开一半儿递到老人手里。孩子们有心无心地听着，分得一半块，只顾欢天喜地地跳跃着、品尝着。老人们用所剩无几的牙齿咀嚼着香喷喷的月饼，阅尽沧桑的脸上写满一生的幸福。
“但愿人长久，千里共婵娟”，不知他们是不是也在思念远方的亲人，祝愿亲人们此时此刻也能够和家人团聚，共享天伦，能够一起赏月，共度良宵！⑨夜已深沉，月儿更明。朴实的庄稼汉们带着明天的希望，把一个快乐的中秋带回自家小院，带入梦乡。
（文／一竿烟雨有改动）
1．选文主要写了中秋夜哪四个场景，表达了作者怎样的思想感情？
________________
2．选文以“又是一年中秋时节”开头，有何作用？
________________
3．从文中摘录相关语句，说明作者对“小时候”中秋夜的记叙顺序。
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4．结合全文，简略说说第⑦段中加横线句子在文中的表达效果。
________________
5．选文结尾说“朴实的庄稼汉们带着明天的希望，把一个快乐的中秋带回自家小院，带入梦乡”，联系全文内容，说说庄稼汉们的“希望”是什么？
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科目：初中语文 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的古诗文，回答1—2题。
（一）送友人
薛涛
水团莱葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。
【注释】①杳：远得看不见踪影。
1．诗歌前两句描绘了秋天月夜____________的景象。
2．本诗表达了诗人怎样的情感?
科目：初中语文 来源：黄冈题库·练考新课堂八年级语文（上） 题型：048
江长胜
祖国，我们为您歌唱
祖国，我们豪放地为您歌唱。那些花朵般的词句和音符太柔弱。于是，我们用江河般的石油和山峦般的煤炭造成词句和旋律，抒发您的伟大和红火。
祖国，我们嘹亮地为您歌唱。那些柳丝般的词句和音符太轻细。于是，我们用钢锭和铁锭造成词句和旋律，表达您的信念和追求。
祖国，我们深情地为您歌唱。那些溪水般的词句和音符太浅露。于是，我们用大海般的麦浪和稻浪造成词句和旋律，描绘您的丰硕和喜悦。
祖国，我们赤诚地为您歌唱。那些彩云般的词句和音符太缥缈。于是，我们用人造地球卫星和运载火箭造成词句和旋律，速写您的雄姿和高速。
祖国，我们要唱给您的歌多似春天的绿叶。这歌声出自团结严明的军营，充满威武和安宁；这歌声出自朝气蓬勃的校园，洋溢着纯真和理想；这歌声出自鼓乐彩灯的舞厅，绚丽着生活的芬芳和友谊的目光……
祖国，我们为您歌唱，不分春夏和秋冬，不论白天和夜晚；不分平原和山地，不论江海和高天……千难万险在我们的歌声里溃败，万紫千红在我们的歌声里绽艳。
国旗徐徐升起
踏着雄壮的国歌旋律，五星红旗沿着一条坚韧、端直的竖线，在天安门广场沉稳地徐徐升起。红色的光芒，金色的光芒，白色的光芒，蓝色的光芒，绿色的光芒，五颜十色交织的光芒，在这里依次展开，丰富成既深厚又阔大的背景。
沐浴着柔和的晨风，面对庄严、灿烂的国旗，人们的目光都高度自觉地聚在一起，专注成一种圣洁的情绪，乘着激越的音符腾飞。时间和空间，充满炎黄子孙的赤诚和高尚。
这是使天南地北赶来的中华人民共和国公民激动和满足的时刻。挤车奔波的疲劳，着急等待的烦躁，黎明之前的寒冷……都被忘得一干二净。置身于这常常梦见的花海人潮，崇高的国旗情结幸福成晶莹的热泪……
这是理想变得高度默契的时刻。无论男女老少，在国旗和国歌的感召下，浑身的热血都在沸腾，心中的夙愿都在美好。此时无声胜有声，任激情与国旗国歌尽情融合。升旗的洗礼，神圣了艰苦创业、开拓奋进的人生。
从这里走向车间、矿井、农田、牧场、边防、海防、课桌、讲台、办公室、会议室……都是振兴中华的坚实的步伐。关于实践“九五”规划和2010年远景蓝图，关于学习孔繁森、李国安、徐虎、吴天祥……都被国歌的节奏加快，被国旗的关注映红。
1．从体裁上看，本文是一篇抒情________。
2．对“祖国，我们为您歌唱”一节分析有误的是
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A．该节形式较整齐，宛如诗歌，直抒胸臆，全部感情凝聚在歌唱之中。
B．每小段开头用排比句式，以鲜明的对比，从歌唱的词语上旋律上的比较，强调自己歌唱情感的激越飞扬，突出爱的强烈。
C．全文都是直接抒情，引吭高歌，激情似火，有强烈的感人力量。
3．第二小节与前面不同，不是直接抒情，而将爱国之情________，通过________场面，抒发了________。
4．全文倒数第二段写“此时无声胜有声”。试分析“无声”如何胜“有声”？
5．请仿照第一节前四段任一段，以“________，我为您歌唱”写一段话。
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