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6、亲贤臣,远小人,_____________;亲小人,远贤臣,_____________。(诸葛亮《出师表》)

6、此先汉所以兴隆也  此后汉所以倾颓也 

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科目:初中语文 来源: 题型:

亲贤臣,远小人,_____________;亲小人,远贤臣,_____________。(诸葛亮《出师表》)

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科目:初中语文 来源: 题型:

亲贤臣,远小人,_____________________;亲小人,远贤臣,____________________。

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

        亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 
1.“每与臣论此事”中的“此事”指
[     ]
      A.先汉兴后汉衰的历史事实及原因。
      B.后汉兴先汉衰的历史事实及原因。
      C.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 
      D.汉室之隆,可计日而待也。
2.诸葛亮写此段文字的主要用意,分析最为合适的一项是
[     ]
      A.希望后主广开言路,采纳合理的意见。
      B.希望后主实行法制,做到赏罚分明。
      C.希望后主“亲贤臣,远小人”。
      D.希望后主痛恨桓、灵。
3.对“此悉贞良死节之臣”翻译正确的一项是
[     ]
     A.这就是知道贞良死在什么地方的臣子。
     B.这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。
    C.这些就是坚贞不屈,死于气节的人啊!
    D.这就使人知道什么是贞良死节的臣民了。
4.用横线画出本段的中心句。
5.“桓、灵”是指____________________的皇帝。(A.先汉 B.后汉)
6.与“贤臣”相似的是段中哪个词语?又指文中哪些人?
      答:____________________________________________________________________
7.“汉室之隆,可计日而待”的主要条件是什么?(用原文回答)
      答:____________________________________________________________________
8.用“先汉兴隆”和“后汉倾颓”对比说明什么道理?
      答:____________________________________________________________________
9.依次写出上文中四个“此”的具体含义。
     ①________________________________
     ②________________________________
     ③________________________________
     ④________________________________

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科目:初中语文 来源: 题型:022

  默写

  (1)亲贤臣,远小人,_____________;亲小人,远贤臣,______________。

  (2)_______________,欲语泪先流。

  (3)千嶂里,_________________。

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科目:初中语文 来源:北大附中题库九年级语文上册 第六单元 题型:048

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

(1)

“每与臣论此事”中的“此事”指

[  ]

A.

先汉兴后汉衰的历史事实及原因。

B.

后汉兴先汉衰的历史事实及原因。

C.

未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

D.

汉室之隆,可计日而待也。

(2)

诸葛亮写此段文字的主要用意,分析最为合适的一项是

[  ]

A.

希望后主广开言路,采纳合理的意见。

B.

希望后主实行法制,做到赏罚分明。

C.

希望后主“亲贤臣,远小人”。

D.

希望后主痛恨桓、灵。

(3)

对“此悉贞良死节之臣”翻译正确的一项是

[  ]

A.

这就是知道贞良死在什么地方的臣子。

B.

这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。

C.

这些就是坚贞不屈,死于气节的人啊!

D.

这就使人知道什么是贞良死节的臣民了。

(4)

用横线画出本段的中心句。

(5)

“桓、灵”是指________的皇帝。(A.先汉 B.后汉)

(6)

与“贤臣”相似的是段中哪个词语?又指文中哪些人?

答:________

(7)

“汉室之隆,可计日而待”的主要条件是什么?(用原文回答)

答:________

(8)

用“先汉兴隆”和“后汉倾颓”对比说明什么道理?

答:________

(9)

依次写出上文中四个“此”的具体含义。

①________

②________

③________

④________

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科目:初中语文 来源:中考语文基础知识试题精选(最新修订版)初三 题型:048

  亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

  臣本布衣,躬耕于南阳________,________。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

1.解释下面句中加粗的词。

臣以当世之事  咨:________

耕于南阳     躬:________

2.将选文第2段空缺的句子填在下面的横线上。

____________________,____________________。

3.从选文第2段画曲线句子中可以归纳出的一个成语是________。这一成语现在常用的意思是________。

4.将下面的句子翻译成现代汉语。

①此悉贞良死节之臣

译文:________________________

②先帝不以臣卑鄙

译文:________________________

5.分别概括这两段文字的大意。

第1段:________________________

第2段:________________________

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科目:初中语文 来源:1+1轻巧夺冠·优化训练 九年级语文上 北京课改版 题型:048

  亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未常不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

  臣本布衣,躬耕于南阳,________。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

1.解释下列句中加粗的词。

(1)臣以当世之事 ________

(2)耕于南阳 ________

2.将选文第2段空缺的句子填在下面的横线上。

________

3.从选文第2段加粗句子中可以归纳出的一个成语是________。这一成语现在常用的意思是________。

4.将下面的句子翻译成现代汉语。

(1)此悉贞良死节之臣。

译文:________。

(2)先帝不以臣卑鄙。

译文:________。

5.分别概括这两段文字的大意。

第1段:________。

第2段:________。

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科目:初中语文 来源:河北省模拟题 题型:默写题

(1)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;_________________。
(2)生于忧患,_________________。
(3)醉翁之意不在酒,_________________。
(4)出淤泥而不染,_________________。
(5)海内存知己,_________________。
(6)无限河山泪,_________________。
(7)落红不是无情物,_________________。
(8)长风破浪会有时,_________________。

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科目:初中语文 来源: 题型:

古诗文默写。(共8分)

 (1)亲贤臣,远小人,            ;亲小人,远贤臣,              

                                                       (《出师表》)

  (2)《渔家傲·秋思》中表达将士们既思念故乡又渴望建功立业矛盾心理的诗句是

                                          

  (3)《观刈麦》写炎热的天气和劳作艰辛的诗句                     

  (4)苏轼在《江城子·密州出猎》中以古人自比、表述自己希望得到朝廷信任、企盼为国效力的诗句是:  “           ,               ?”

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科目:初中语文 来源:学力提升指导丛书 义务教育课程标准实验 2006年初中语文总复习(下册) 题型:022

按原文填空

亲贤臣,远小人,此先汉所以________也;亲小人,远贤臣,此后汉所以________也。

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