选出下列句子顺序排列正确的一项。
①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
③这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

1. A.
   ②④①③
2. B.
   ②①④③
3. C.
   ①③②④
4. D.
   ①④③②

选出下列句子顺序排列正确的一项

　　①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

　　②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

　　③这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

　　④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

　　A．②④①③    B．②①④③      C．①③②④      D．①④③②

阅读下面说明文选段，完成1-3题。

① 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

．．．．．．

③影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

④此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

1．选文第②段说明的对象，正确的一项是

A．花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

B．大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。

C．自然现象同气候的关系决定农事的安排。

D．要注意观察气候与自然现象的关系。

2．对第③④段内容的分析，不正确的一项是

A．第③段文字，句与句之间是由特殊到一般的顺序。

B．逆温层形成的原因是：由于冷空气比较重，在无风的夜晚，高处的冷空气便向低处流，低处的暖空气则上升到高处。

C．逆温层出现的时间及气候条件有：秋冬之交，尤其是早晨，天气晴朗，没有风。

D．第④段中加点词“后者”指的是：1921到1930年10年平均的春初七种乔木抽青和开花日期。

3．下面理解分析不准确的一项是

A．“各种花次第开放”,“次第”的意思是一个接一个，它贴切地表现了花开的次序。

B．第②段中画线句子举的三个例子，说明的道理是：一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。

C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，用这两句诗可以说明影响物候的因素是高下的差异、古今的差异。

D．第④段中运用列数字的说明方法，以准确的数字说明物候现象来临的迟早有古今的差异，令人信服。

读《春》选段，回答12—15题。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

12、下列对选文第一段理解有误的一项是（    ）

A、作者写春花，主要运用了拟人和比喻的修辞手法。

B、作者写出了春花的多、艳、甜。

C、作者写春花时，是按照由远到近的顺序行文的。

D、作者用了虚实结合的方式描绘了一幅春花图。

13、下列诗句中哪项与第二段文字的主要描写对象不同（   ）

A、江汉春风起，冰霜昨夜除。

B、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

C、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

D、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

14、对选文第三段你认为理解不正确的是（   ）

A、“像牛毛，像花针，像细丝”运用了比喻和排比的修辞手法。

B、“像牛毛，像花针，像细丝”写出了春雨的多、细、密、亮，可见作者观察仔细。

C、“密密地斜织着”说明春雨密而轻盈。

D、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”说明作者赏雨之时恰有轻雾，雾中微雨，春天的美景令人心旷神怡。

15、下面说法不正确的是（   ）

A、《春》作者朱自清，中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

B、朱自清代表作有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《龙须沟》。

C、“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”此句与前文黄晕的灯光、慢行的人共同构成了雨中乡下安静和平的氛围。

D、“野花遍地是……，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”一句用比喻手法写出了野花之多。

阅读下面文字，回答1～9题

　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躲着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1．根据拼音写出相应的句子。

A．f5ng q9ng qi1o qi1o de，c3o ru3n mi2n mi2n de。

______________________________________________________________

B．hu1 l! d4i zhe ti2n w8i。

______________________________________________________________

2．上面两段文字节选自课文《________》，作者________，字________，江苏扬州人，现代散文家、________、________、民主战士。著有诗文集《________》、散文集《________》、《________》。

3．下列句子是对初春小草生长特点的描述，请指出理解错误的一项

[　　]

A．“小草偷偷地从土里钻出来”描写了小草的情态。

B．“嫩嫩的”描写了小草的质地。

C．“绿绿的”描写了小草的色泽。

D．“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”描写了小草生长的地点。

4．对“坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这句话理解正确的一项

[　　]

A．用拟人的方法，写了小草的动态。

B．写人们在草地上的活动。

C．写孩子们在操场上活动的情景。

D．用拟人和排比的方法写了小草蓬勃的生命力。

5．下列句子没有使用修辞方法的是

[　　]

A．红的像火，粉的像霞，白的像雪。

B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

C．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

D．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

6．节选的第2段按照由（　　）到（　　）的顺序，先写“树上”，次写“（　　）”，最后写“（　　）”，层层铺叙，井然有序，描绘出一幅五彩缤纷立体感很强的百花盛开图。

7．将描写春花特征的句子，写在相应的横线上。

A．春花繁多：________________

B．春花艳丽：________________

C．春花味甜：________________

D．春花广布：________________

8．下列各句中加粗的词表达确切，试谈谈加粗字精妙之处。

A．小草偷偷地从土里钻出来。

________________

B．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。

________________

C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

________________

9．为节选的两段文字各拟一个小标题。

①________________

②________________