15、区域是地球表面的空间单位,区域的规模有大有小,区域之间常发生物质、能量、信息等流动。读甲、乙两个不同区域,分析回答
若甲、乙分别对应目前我国的农村、城市地区,则沿箭头①方向在区域间调配的是
A.资金 B.劳动力 C. 信息 D.观念
科目:高中地理 来源: 题型:
区域是地球表面的空间单位,不同区域特征差异明显。据此回答各题。
我国下列区域的关系,正确的是
A. 三江平原是松嫩平原的一部分 B. 我国季风区的共同点都受夏季风影响
C. 山西省与陕西省界线模糊 D. 我国南北方的界线是秦岭、长江
松嫩平原和长江三角洲相比,优越性主要表现在
①地理位置 ②气候条件 ③土地条件 ④矿产资源
A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ①②④
下列关于长江三角洲和松嫩平原人文地理特征叙述,正确的是
A. 松嫩平原主要种植水稻、油菜 B. 松嫩平原耕作制度一年一熟
C. 长三角地区以旱地耕作业为主 D. 长三角地区西部畜牧业发达
科目:高中地理 来源: 题型:
区域是地球表面的空间单位,关于它的叙述,正确的是( )
①.区域是客观存在的
②.有些区域的边界是明确的
③.区域是在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分的
④.划分区域的目的不同,所用的方法和指标相同
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
科目:高中地理 来源: 题型:
区域是客观存在的,具有一定的范围和界线,有的界线明确,有的具有一定的过渡性或模糊性,如图所示。据此完成:
图示区域的客观性主要表现在
A.地理差异是划分的基础,是地球表面的空间单位
B.人们是按照一定的指标和方法划分出来的
C.人们划分的目的不同
D.因研究的需要区域是发展变化的
与图示区域A的边界类型相同的是
①行政区②政治文化区③热量带④干湿区⑤三江平原⑥山东省和青岛市A.①②③B.④⑤⑥C.①②⑥D.③④⑤
科目:高中地理 来源: 题型:
区域是地球表面的空间单位,它是人们在地理差异的基础上,按一定指标和方法划分出来的。由于目的不同,所用的指标和方法也不同。读“黄河流域示意图”,回答问题。
黄河流域作为一个区域,其划分的方法
A.利用单一指标划分
B.利用综合指标划分
C.以行政区划为指标
D.利用气候、地形等为指标
甲湖泊不断缩小,要及时获取湖泊面积变化情况,最快捷途径是
A.RS技术 B.GPS技术
C.GIS技术 D.实地考察
图中乙、丙、丁三地的最主要环境问题分别是
A.气候干旱、洪涝灾害、生物多样性减少 B.酸雨、水土流失、赤潮
C.荒漠化、水土流失、海洋污染 D.水土流失、荒漠化、泥沙淤积
科目:高中地理 来源: 题型:
区域是地球表面的空间单位,它是人们在地理差异的基础上,按照一定的指标和方法划分出来的。据此完成下面试题。
关于C地区的叙述,正确的是:
A.地势高、气温低是其主要自然特征
B.青藏高原全部位于非季风区
C.区内尚无铁路,陆上交通依靠公路
D.是黄河、长江、珠江等大河的发源地
C地区的主要农作物是
A.春小麦、豌豆、水稻 B.春小麦、马铃薯、玉米
C.青棵、春小麦、豌豆 D.青棵、高梁、小麦
造成B东西两侧差异的主要原因是
A.热量差异 B.降水量差异 C.植被差异 D.土壤差异
科目:高中地理 来源: 题型:
区域是地球表面的空间单位,区域的规模有大有小,区域之间长发生生物质、能量、信息等流动。读甲、乙两个不同区域,分析回答下列各题
若甲、乙分别对应目前我国的农村地区和城市地区,则沿箭头①方向在区域间调配的是
A.资金 B.劳动力
C.信息验 D.观念
若甲表示发达国家,乙表示发展中国家,则沿箭头②方向在区域间调配的主要是
A.矿产品 B.粮食 C.工业制成品 D.廉价劳动力
科目:高中地理 来源: 题型:
区域是用某个指标或某几个特定指标的结合,在地球表面划分出具有一定范围的连续而不分离的空间单位。不同区域形成的因素不同,区域特征相差也很大。据此回答以下4题。
11.有关区域及其特点的叙述,正确的是 ( )
A.各区域间没有明显的区别
B.有人类居住的地方就是一个区域,认识了这里的人们,也就知道了该区域的特点
C.区域内部没有明显差异,因此,很难形成区域特点
D.区域是人们在地理差异的基础上,按一定指标划分出来的
12.下列关于各区域差异的描述,正确的是 ( )
A.三江平原和长江三角洲——水分
B.黄土高原和塔里木盆地——热量
C.青藏高原和四川盆地——水分
D.华北平原和松嫩平原——热量
13.下列关于长江三角洲地区气候条件对农业生产影响的叙述,正确的是 ( )
A.夏季高温多雨,雨热同期,有利于农作物生长
B.温暖季节短,生长期也较短,农作物复种指数低
C.气候条件对农业生产没有不利影响
D.气候条件优越,主要农作物有水稻、油菜、甜菜
14.长江中下游平原在开发早期,农业经济落后于黄河中下游平原的主要原因是 ( )
A.雨热同期的气候 B.黏重的土质
C.单一的农作物品种 D.平坦的地势
科目:高中地理 来源:2012—2013学年山东滕州实验高级中学高二上期中模块考试地理试卷(带解析) 题型:单选题
区域是地球表面的空间单位,它是人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的。由于人们划分的目的不同,所用的指标和方法也不同。读黄河流域图,回答题。
【小题1】黄河流域作为一个区域单元,以下说法不正确的是
A.黄河流域是利用单一指标划分的 | B.黄河流域有一定的面积和形状 |
C.黄河流域的边界是较为明确的 | D.黄河流域不可划分为下一级区域 |
A.RS技术 | B.GPS技术 | C.GIS技术 | D.实地考察 |
A.区分土地利用的类型 | B.减轻工业企业的污染 |
C.规划城市科技与文化区 | D.规划城市商业区的布局 |
科目:高中地理 来源:2012-2013学年海南省洋浦中学高二上学期期末考试地理试卷(带解析) 题型:单选题
区域是客观存在的,具有一定的范围和界线,有的界线明确,有的具有一定的过渡性或模糊性,如图所示。据此完成。
【小题1】图示区域的客观性主要表现在( )
A.地理差异是划分的基础,是地球表面的空间单位 |
B.区域是人们按照一定的指标和方法划分出来的 |
C.人们划分的目的不同 |
D.因研究的需要,区域是发展变化的 |
A.①②③ | B.④⑤⑥ | C.①②⑥ | D.③④⑤ |
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