3、读读下面这首诗,然后谈谈这首诗说明了一种什么物候现象。
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,不知转入此中来。
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面这首诗,然后回答问题(共3分)
春望
杜甫
国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。
1. “草木深”描写了当时怎样的景象?
2.结合具体诗句,谈谈本诗表达了作者怎样的感情?
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面这首诗,然后回答问题。(3分)
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
(1)诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻,抒发了国破家亡的悲哀;借 和
两个地名,暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。(1分)
(2)谈谈你对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的理解。(2分)
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
科目:初中语文 来源:2011年云南省曲靖市中考语文模拟试题(二) 题型:诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,然后回答问题。(3分)
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
(1)诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻,抒发了国破家亡的悲哀;借 和
两个地名,暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。(1分)
(2)谈谈你对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的理解。(2分)
科目:初中语文 来源:2011-2012学年辽宁省石桥市水源二中七年级下学期阶段检测语文试卷(带解析) 题型:诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,然后回答问题(共3分)
春望
杜甫
国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。
【小题1】 “草木深”描写了当时怎样的景象?
【小题2】结合具体诗句,谈谈本诗表达了作者怎样的感情?
科目:初中语文 来源:2014届辽宁省石桥市七年级下学期阶段检测语文试卷(带解析) 题型:诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,然后回答问题(共3分)
春望
杜甫
国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。
1. “草木深”描写了当时怎样的景象?
2.结合具体诗句,谈谈本诗表达了作者怎样的感情?
科目:初中语文 来源:2011年云南省曲靖市中考语文模拟试题(二) 题型:诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,然后回答问题。(3分)
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
(1)诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻,抒发了国破家亡的悲哀;借 和
两个地名,暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。(1分)
(2)谈谈你对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的理解。(2分)
科目:初中语文 来源:月考题 题型:阅读理解与欣赏
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