在下面语段的横线处仿写。 （4分）

有许多汉字，通过巧妙的联想和想象，可以给人某种有益的启迪。

例如：“思”——勤耕“心”上“田”，“思”想才会获得丰收。

又如：“问”——只要开“口”“问”，学习就有“门”。

又如：“偏”——有了“偏”见，常常会把“人”看“扁”了。 

再如：“_____”——___________________________________________________。

再如：“_____”——___________________________________________________。

在下面语段的横线处仿写。 （4分）
有许多汉字，通过巧妙的联想和想象，可以给人某种有益的启迪。
例如：“思”——勤耕“心”上“田”，“思”想才会获得丰收。
又如：“问”——只要开“口”“问”，学习就有“门”。
又如：“偏”——有了“偏”见，常常会把“人”看“扁”了。 
再如：“_____”——___________________________________________________。
再如：“_____”——___________________________________________________。

在下面语段的横线处仿写。

有许多汉字．通过巧妙的联想和想象，可以给人某种有益的启迪。

例如：“思”——勤耕“心”上“田”，“思”想才会获得丰收。

又如：“问”——只要开“口”“问”。学习就有“门”。

又如：“偏”——有了“偏”见．常常会把“人”看“扁”了。

再如：“______”-----_______________________________________。

再如：“______”-----_______________________________________。

在下面语段的横线处仿写。 

有许多汉字．通过巧妙的联想和想象，可以给人某种有益的启迪。

例如：“思”——勤耕“心”上“田”，“思”想才会获得丰收。

又如：“问”——只要开“口…‘问”。学习就有“门”。

又如：“偏”——有了“偏”见．常常会把“人”看“扁”了。

再如：“______-----_______________________________________。

再如：“______-----_______________________________________。

再如：“______-----_______________________________________。

在下面语段的横线处仿写：（4分）
有许多汉字通过巧妙的联想和想象，可以给人某种有益的启迪。
　例如：“思”——勤耕“心”上“田”，“思”想才会获得丰收。
　又如：“问”——只要开“口”“问”，学习就有“门”。
　又如：“偏”——有了“偏”见，常常会把“人”看“扁”了。
　再如：“______”——_______________________________________。
　再如：“______”——_______________________________________。

在下面语段的横线处仿写：（6分）
有许多汉字通过巧妙的联想和想象，可以给人某种有益的启迪。
例如：“思”——勤耕“心”上“田”，“思”想才会获得丰收。
又如：“问”——只要开“口”“问”，学习就有“门”。
又如：“偏”——有了“偏”见，常常会把“人”看“扁”了。
再如：“______”——_______________________________________。
再如：“______”——_______________________________________。

在下面语段的横线处仿写：（6分）

有许多汉字通过巧妙的联想和想象，可以给人某种有益的启迪。

例如：“思”——勤耕“心”上“田”，“思”想才会获得丰收。

又如：“问”——只要开“口”“问”，学习就有“门”。

又如：“偏”——有了“偏”见，常常会把“人”看“扁”了。

再如：“______”——_______________________________________。

再如：“______”——_______________________________________。